蘇教版五年級下冊彭德懷和他的大黑騾子教學(xué)設(shè)計6-wenkub
2022-12-01 01:15:14 本頁面
【正文】 士的思想感情，贊揚了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神 。 根據(jù) 五 年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、心理特征和年段特征，我從以下三個維度設(shè)計 了教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力 方面 ：認(rèn)識并掌握課后 8 個生字，了解課文內(nèi)容 ，分角色朗讀課文。 二、說教法 科學(xué)的教學(xué)方法能使教學(xué)達到事半功倍的效果。 四、說教學(xué)過程 這篇課文的教學(xué)我將從以下四個環(huán)節(jié)進行，打算 用 兩課時完成教學(xué)。 同時 抓住“左窄右寬 、上窄下寬 ” 等 結(jié)構(gòu)特點， 重點指導(dǎo)“碗、 融、御”這幾個字的書寫，由我示范后 指導(dǎo) 后 學(xué)生 板演，并進行生生、師生講評，隨即引導(dǎo) 在書后生字表中描紅、臨寫，將新課標(biāo)提出的 每天不少于 10 分鐘的寫字練習(xí)落到實處。 第三個環(huán)節(jié) —— 精讀課文， 感悟真情 這里， 我抓住三個問題引導(dǎo)學(xué)生主要以勾畫圈點的方法 領(lǐng)悟隱藏在字里行間的深情 。第二處，這里我抓住“深情、平靜”這兩個詞語激發(fā)學(xué)生“深情地望著大黑騾子的彭德懷內(nèi)心真的如文中所說是平靜的嗎？”在學(xué)生交流的過程中引導(dǎo)學(xué)生了解彭德懷只是表面平靜實則內(nèi)心波瀾起伏，隨即拋出話題“此時的彭德懷內(nèi)心會想些什么呢？”引導(dǎo)學(xué) 生在交流中感悟彭德懷對大黑騾子的愛。第五處，這里主要引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么彭德懷會發(fā)火？”在學(xué)生交流后，再次激發(fā)學(xué)生 “此時
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