蘇教版必修四不自由，毋寧死教學設(shè)計-wenkub
2022-12-01 01:02:08 本頁面
【正文】 學生能通過訓練不斷提高自己演講的能力，并在演講中樹立自信，培養(yǎng)自身較好的心理素質(zhì)與控場能力，展現(xiàn)自我個性與風度和大方的儀態(tài)。因而對演講的要求和技巧并不十分清楚。為學生創(chuàng)設(shè)情境并提供充分的活動機會和有針對性的指導。而要把理解文本與訓練演講結(jié)合起來。 本專題試圖通過活動體驗的學習方式來引導學生“走進語言現(xiàn)場”，在交流表達的實踐中提高口語交際能力，培養(yǎng)人際交往的語言修養(yǎng)。 《不自由，毋寧死》教學設(shè)計 江蘇省錫山高級中學 毛自潔 [教材分析 ]： 《不自由，毋寧死》是蘇教版必修四 “走進語言現(xiàn)場”專題的第一板塊“在演講廳”中的一篇課文。“在演講廳”板塊側(cè)重用演講的基本形式指導學生進行口語交際實踐來完成專題教學目標。于是在實際教學中首先讓學生在課前認真預(yù)習文本內(nèi)容，背誦文章的最后兩段，為課堂演講訓練做準備。最后在師生共同演講文本的高潮部分中也將課堂活動效果推向高潮。當真正演講的機會擺在面前時，難免會出現(xiàn)一些問題，如怯場，缺少控場和應(yīng)變能力，把演講變成朗誦，表演的成分太多而顯得做作，演講不夠清晰和富有感染力等。 [教學重點與難點 ]： 創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學生的想象與情感積累，充分體會文本中作者的觀點與情感，為具體的演講活動服務(wù)。 背誦本文的最后兩段內(nèi)容。同學們，一副好口才，會為我們的生活增色不少。） 二、介紹作者與背景 帕特里克 18世紀中葉，北美殖民地人民同英帝國主義之間的矛盾日益加深，人民要求獨立的呼聲越來越高。帕特里克這篇演說詞被后人作為不朽的名篇，特別是結(jié)尾的警句“不自 由，毋寧死”一直為人們所傳誦。亨利之前演講者的主要觀點和內(nèi)容的演講辭。 ?? （ 在這里，學生對文本的理解是從作者對立方的論點切入，這種推想使學生把握了帕特里克 抓住學生演講中代表妥協(xié)勢力的觀點句：我的觀點是，不要戰(zhàn)爭。其他同學通過其不同的語氣、語調(diào)感受不同的表達效果。） 在語氣、語調(diào)的訓練中加入適當?shù)氖謩荨? ②手勢是為加強語言效果而設(shè)計的，所以手勢要集中。否則就喧賓奪主，也顯得做作，要追求自然、恰當。對同一內(nèi)容的語氣語調(diào)和手勢的不同處理帶來了不同表達效果，讓學生體會這些因素對于演講的重要性，以及在實踐中如何更好地使用這些技巧為演講服務(wù)。四人一組， 推選一位同
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