青島版科學四上水流有力量表格式教案-wenkub
2022-11-30 23:30:43 本頁面
【正文】 看哪個小組的點子最多。其實你們的 觀點都是正確的，水流力量確實有大有小，水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大，在什么情況下水流力量小呢？（學生猜測） （ 3）學生說出自己的想法：（指名說） （ 4）教師小結(jié)：同學們提出了這么多想法！你們的猜想對不對呢？做實驗來驗證一下。水流有力量嗎？ 小組內(nèi)交流。例如：水電站利用水流發(fā)電；瀑布下面有水流沖擊出的深潭；漂流等。 情感態(tài)度與價值觀： 在探究水的力量的過程中體現(xiàn)合作與交流；通過實驗體驗科學探究要尊重證據(jù)；通過水流與人們生活的關(guān)系意識到用科學知識改善人們的生活；體驗自 然界的美。 編委：劉娟 高輝 使用人： 時間： 教材簡析： 本課主要探究水流力量的過程性和水流力量的兩面性。 教學重點難點： 指導學生認識水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大；總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動快的兩個因素：水位高，流量大。 讓學生仔細觀看這些圖片，然后談感受。（教師巡視） 展示交流。接下來請同學們結(jié)合手中的材料，設(shè)計出自己的實驗方案。 （學生動手實驗） 師：剛才同學們研究得非常投入，相信你們都有了不少的收獲。 三、拓展延伸，應用創(chuàng)新 1. 興趣活動，游戲比賽 （ 1）出示游戲規(guī)則：
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