【正文】 一次參加省音樂新課程培訓。我們的老師、父母都有義務(wù)幫我們度過這一段青春期，是我們的心理得到健康的保護，不受不良風氣的影響。我參加了顧愷蕓帶領(lǐng)的那一個小組，負責的任務(wù)是資料保管。 以上是我工作的一個總結(jié)和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大 家平常都知道的。另外，當科任老師發(fā)現(xiàn)某同學學習存在問題，我將會及時處理。 二、與科任老師密切配合，做好各科的 39。嚴格要求做到幾個方面： 紀律方面嚴格按照校、班的各項規(guī)章制度來要求學生，并將問題落實到位，決不馬虎。對于剛進校的高一新生來說，可能不適應(yīng)新的環(huán)境，容易犯一些錯誤是難免的。在期末復(fù)習階段，組長安排每個老師負責出各章節(jié)的復(fù)習資料、復(fù)習題，資料共享。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一致。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。六、通過學習，學會了相互溝通。 五、轉(zhuǎn) 變工作方式，謀求共同進展。 四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。 三、網(wǎng)絡(luò)研修，讓我有了擅長反思的習慣。新的訓練理念要求我們必需不斷提高自己，充實自己，要有扎實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。本次培訓使我深刻地熟識到，學校數(shù)學的教學與傳統(tǒng)學校數(shù)學教學最大的不同在于課堂中留意相互溝通，留意互動，留意聯(lián)系同學的生活 實際，暢所欲言，營造一個輕松、活潑的課堂氛圍。在以后的工作崗位上，我們一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。 二、提高課件制 作水平 掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。以下是小編為大家收集的教師個人學習總結(jié) ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 教師個人學習總結(jié)（篇 1） 作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加這次培訓，在本次信息技術(shù)培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。沒有大而空的理論闡述。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。 教師個人學習總結(jié)（篇 2） 回首這次培訓歷程的腳印，發(fā)覺自己有了很大的提升，但還需不斷的努力向上。現(xiàn)我就對本次網(wǎng)絡(luò)培訓做一個總結(jié)。在教學中，要樹立以 “ 同學進展為本 ” 的訓練思想，不斷進行觀念的更新。 “ 反思是老師的一塊 “ 自留地 ” ，只有不斷耕耘，才能檢討自己的訓練理念與行為，不斷追問 “ 我的教學有效嗎？ ”“ 我的教學能更有效嗎？ ” ，不斷總結(jié)自己的 `工作得失，不斷深化自己的熟識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長，總結(jié) ―― 深化 ―― 修正 ―― 獲得，這是老師專業(yè)成長的法寶。 課堂是老師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到同學中。 新課程理念提倡培育同學的綜合性學習，而自主合作探究又是同學學習的重要方式。 21 世紀領(lǐng)先提議的主旋律是 “ 和諧進取 ” ，新課程領(lǐng)先提議的主旋律是 “ 師生互動，師師互動 ” 。總之，此次培訓活動，使自己的訓練教學觀念、教學行為方法、專業(yè)化水平，訓練教學理論均有了很大的提升。除了規(guī)定的時間集體備課 外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。所以，最后的成績是我們備課組全體老師共同努力的結(jié)果。但如果不嚴格管理，放任自流，到最后會出現(xiàn)更大的問題。 學習方面提出班級目標和個人目標，力爭上游，對學習態(tài)度差的學生給予嚴厲的批評和指正；對學習成績有退步的學生給以耐心的指導(dǎo)，分析原因，幫助其提高。協(xié)調(diào)工作 班主任的重要工作之一就是配合各科任老師的教學工作。期末考試臨近，各科有大量作業(yè)，為了避免爭時間輔導(dǎo)，我將各時間段安排給各位老師。在我工作中，也有很多沒能達到預(yù)期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲，所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。我們發(fā)現(xiàn)，在十三 ―― 十六歲這個年齡階段的人脾氣暴躁、愛生氣，于是，我們決定以 “ 青少年的心理健康 ” 作為探究主題，展開調(diào)查。我們又制作了調(diào)查問卷，調(diào)查了青春期的學生們，了解到了更多我們從來沒有接觸到的東西。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。集這么多美于一身的老師可想而 知她的課堂有多美。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。自然生動又引人入勝。正所謂 “ 藝高人膽大 ” ，好多老師聽了 ___老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢 ?我想那是因為 ___老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。 在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。 三、學會自己整合教材 教材呈現(xiàn)給學生的作品畢竟是有限的，要學 好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學會駕馭課堂的教學能力。下面我談?wù)勛约旱男牡皿w會。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作，都可以用簡筆畫來表示。 通過這次簡筆畫培訓活動，我了解了簡筆畫的特點，掌握了基本技巧，提高了繪畫技能，在以后的工作中還要加強練習，爭取讓自己做得更好 教師個人學習總結(jié)（篇 6） 參加 __省初中教師遠程培訓幾個月來，我真是受益匪淺，從中收獲了很多。 二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi) 在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中準確設(shè)定教學的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施語文教學。 教師個人學習總結(jié)（篇 7） 學習了高效課堂理論后，我 感觸非常的深，當然在此同時我也能夠感覺到我的課堂離高效還是有一定的距離。它的簡約自然更令我感覺深刻。教師在課堂中抓住機會、創(chuàng)設(shè)條件讓學生深 入學習、合作探究。 二、建立高效的教學模式 教學是教與學的交往、互動，師生雙方面的相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，而不是教師單方的輸出和學生單方的接受。在教學過程中，提倡探究式學習。 在教學時，我們要認真研讀《課程標準》，嚴格按照《標準》的要求進行科學有效的教學。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。教師在備課前，應(yīng)當認真閱讀教材、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標、教材編寫特點等要了然于胸，并結(jié)合學生的實際制定切實可行的課堂教學目標。教師要關(guān)注學生的學習基礎(chǔ)、學習狀態(tài)，精心設(shè)計學生學習的過程。教師要創(chuàng)造性地使用教材，變 “ 死教 ” 教材為 “ 活用 ” 教材，使課堂教學生動而有效。 四、高效課堂重視課中教學行為的有效性 課堂教學行為是教師的 “ 教 ” 和學生的 “ 學 ” 雙邊互動的過程。如何提高教師高效課堂教學行為的有效性呢 ?我認為： (1)教師要著力打造平等、和諧的師生關(guān)系。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學活動的組織者、合作者、參與者。教學中教師要盡可能地聯(lián)系學生的實際，從生活或具體情境中引入數(shù)學新知，讓學生在有效的情境中產(chǎn)生學習和探索的興趣。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷 “ 反思 ” 中學習。讓我們一起努力使我們的課堂真正成為教學相長的課堂 ?；匦傻恼n堂 。 我積極參加各種學習培訓，認 真參加政治學習，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。 二、在教育教學上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。我注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用，通過把本地的花木文化資源與網(wǎng)絡(luò)資源相結(jié)合，進行教學資源的重組，盡量使課堂教學效果優(yōu)化。平時向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的課堂教學平，在這一學年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。在條線管理中也暴露出不足，如何做到科學計劃、科學落實、科學評價學生和教師，如何作好條線管理，這些還需不斷地努力。也深切感受到師德師風建設(shè)的重要性。做一個同事滿意，學生滿意，家長滿意的好老師。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。 ” 讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡： “ 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系， 教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師 長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為 “ 孩子們的同志和朋友。 “ 言必行，行必果 ” ，行動實踐遠勝于說教。校本研究是以學校為研究的基地，以教師為研究的主體，以教師在教育教學實踐中遇到的真實問題為研究對象的研究。 通過學習，促進自己對新課標的理解。同時，注意多鉆研、勤思考，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。 目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時總結(jié)。 (1)堅持不懈地學。也要在 “ 無字處 ” 學習，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。 多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好筆記。 (2)嘗試進行教學案例的 `分析，把自己 的專題研究從實踐層面提升至理論層面。 我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。 教育是民族振興和社會進步的基石。大力促進教育公平，合理配置教育資源，重點向農(nóng)村、邊遠、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟困難學生資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育，讓每個孩子都能成為有用之才。 二、教育理論方面 新課程的理念就是改變傳統(tǒng)教學中的灌輸式的教學方式，給學生更多的思考空間，在教學過程中注重培養(yǎng)學生多方面的能力，比如學生動手能力、學生獨立思考問題的能力，更多的注重學生能力的培養(yǎng)，而不是將學生培養(yǎng)成只是為了考試而考試的人才。努力通過自己的課堂教學使學生學得輕松，學有所得，真正成為了學生心目中學習 的引導(dǎo)者。 三、教學能力方面 在教學中，立足于學生，從學生出發(fā)，成為學生學習過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，努力發(fā)展學生學習的主動性。 在教學過程中認真研究教材，立足于學生的角度來研究教材，積極備課，認真上好每一堂課計算機課，及時做好課后反思，總結(jié)出自己教學中的不足之