【正文】 指導學法完全可以同步進行，并且只有 “ 同步 ” ，才能真正突出教師的主導作用和學生的主體作用。 四、總結(jié)不足，努力提高。 我在原來雖然取得了一些小小的成績，但是還是有很多問題值得我深思。 首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。 其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。通過這次學習，我回到自己的學校后，將把 感悟、體會和教育教學方法應(yīng)用到教學中去，我并將學到的理念和教育教學方法傳授給每位教師，改變農(nóng)村教育的陳舊模式，努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)和教育教學質(zhì)量的提高，盡自的力量逐步改善農(nóng)村學校和城市學校的差距；同時還讓我認識到在以后的工作和學習中： 堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提醒自己堅持讀書。 多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。 最后，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。 積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。 主動承擔教學研究課。不斷磨練自己的教學能力。 積極參加課題研究，在課題中提高自己的教育科研能力。 堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。 教師個人學習總結(jié)（篇 13） 在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對初中語文教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本期研修同學們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了同學們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作 了認真的記錄。 雖然本次研修活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，這只是我新的征程中邁出的第一步，我還要遠航。回顧 6 天的研修活動，有許多需要思考的地方，需要我去細細的反思。 一、研修收獲 通過這次學習交流。我認識到原來語文教學是這樣的豐富多彩。比如 “ 課前五分鐘 ” 說話訓練、綜合實踐活動的組織開展、名著閱讀的指導、作文的選材與立意等等。這些內(nèi)容的教學都需要講究一定的藝術(shù)技巧。語文課堂必須是開放的。但這并不意味著語文教師無事可做，相反老師要隨時面對來自于學生形形色色的問題，這就學要語文教師有著更高的素質(zhì)?？戳藘?yōu)秀教 師的 `示范課、聆聽了專家的報告、欣賞了一份份富有內(nèi)涵的作業(yè)，我深感自己思想的淺薄、知識的匱乏。我暗下決心，要乘著這次遠程研修的東風，給自己制定一個學習的長期計劃。從許多教師身上，讓我認識到了一個不斷學習、不斷反思的老師才是一個真正的好老師。也許，今天的你水平有限，可是誰敢說幾年以后的你不會出現(xiàn)在今天的研修大平臺上給我們 “ 唱主角 ” 呢？ 參加這次研修活動，因為我深知團隊中有許多優(yōu)秀的老師，他們有許多可取的教育教學經(jīng)驗。因此每個視頻講座和文本資料我都認真學習、仔細記錄。在這 6 天中聆聽了專家精彩的講座，在思想上得到了洗禮，更新了教學理念，與同行互相交流，學到了不少好的教學經(jīng)驗和方法。通過學習找到了自身的差距，讓我開拓了視野，充實了自己，在今后的教學中我應(yīng)該更加努力學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學方法。 本次活動我能廣泛閱讀同學的作業(yè)文章，積極投入到網(wǎng)絡(luò)教研的學習當中去，它不僅給了我與同行面對面交流的機會，讓我得到了很多的啟發(fā)和實用性的 建議和意見，同時也讓我感覺到了自己和其他優(yōu)秀的教師差距還很大，讓我感受到了自己的專業(yè)知識和非專業(yè)知識的欠缺，激發(fā)起我努力學習，不斷向前的動力，樹立了終身學習的思想。 本次研修工作使我的視野得到了拓寬，不做井底之蛙。我的教育教學工作從此都能努力做到從挖掘教材入手來激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效益，同時還常常對自己的教學實踐活動進行剖析，努力提升到一定的理論高度。 通過和全省語文教師的交流，我更加深深的認識到，各位老師他們對教育那種發(fā)自肺腑的熱忱和反思態(tài)度，讓一貫自詡為對工作認真負責的我對自己又有了重 新的定位。感謝這次遠程研修，是她，把我從近乎迷茫和自得中解救了出來。今后我將用全新的激情和眼光去面對我的學生、面對我的同事，我也將用全新的思想和認識來面對我所從事的語文教學。 二、 6 天的培訓雖然取得了一些小小的進步，但是還是有很多問題值得我深思。 首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。其次，不愛積累和動筆。對待任務(wù)得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的積極性和主動性。針對以下問題，在以后的工作和學習中做到： 堅持讀書，讀好書。做好讀書計劃，時刻提 醒自己堅持讀書。做好讀書筆記，把語文積累養(yǎng)成一種習慣。 多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次，加強學習現(xiàn)代教育理論，并學以致用。 積極改革課堂教學，讓學生學得輕松愉快。提高教學效率，減輕學生的課業(yè)負擔。 堅持寫教育反思，不斷積累自己的教育經(jīng)驗。 教學之藝，變化無窮，我將把 “ 吸取先進經(jīng)驗，取長補短，常研究理論信息，推陳出新。 ” 這句話銘記在心，努力工作。 教師個人學習總結(jié)（篇 14） 轉(zhuǎn)眼間，一學期時光又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深。借用老舍先生的一句話就是 :有喜 有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發(fā)展，現(xiàn)對本學年度的工作情況，作一簡要總結(jié) : 一、政治思想、師德方面 我時刻以工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。 二、個人工作方面 (一 )加強理論學習 成為工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和面臨的問題，并根據(jù)工作室的目標制定研修計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在工作室中盡快成長， 我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，閱讀《中學語文教學通訊》，閱讀《做一流的教學工作能手》，并寫讀書筆記。積極參加學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是工作室的教研活動。觀摩了孫麗娟老師生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。 (二 )參加工作室活動 本學期我履行工作室成員工作職責，遵守工作室工作制度，積極參加工作室組織的一切活動。 從 10 月份開始聽課，我們分別去庫爾勒市第五中學 庫爾勒市第十一中學，巴州第二中學，庫爾勒市第八中學聽工作室九位老師的公開課，又在校內(nèi)，校外聽課，共計 32 節(jié)課。老師們給我們展現(xiàn)了豐富多彩，形式多樣的課堂。課后精彩的點評，交流更是讓我收獲頗豐。老師們值得我學習的地方很多 :運用 “151”生動課堂模式的李芳老師、楊馥羽老師，幽默風趣的陳英老師，運用高效課堂模式王婷老師，有感情的朗讀課文毛婷婷老師，教學設(shè)計思路清晰的鄒靜老師，寫作指導課的穆筱麟老師，對學生有針對性的評價的包健老師。 聆聽四次專家講座。 告訴我們 “ 真正的聽課評課不僅是錦上添花，更應(yīng)是雪中送炭 ” 庫爾勒市第四中學高級教師，教務(wù)主任王紅老師的《聽課、評課的方法與技巧》專題講座 以自己的親身經(jīng)歷來告訴我們 她是如何走上專業(yè)化成長之路的。庫爾勒市第四中學特級教師，語文教研組長許惠蘭老師的《淺談?wù)Z文教師的專業(yè)化成長》專題講座。 讓我們明確了小課題研究可分為五個步驟 :選題 → 開題 → 資料搜集 → 實施 → 結(jié)題。 庫爾勒市第四中學特級教師教研室主任郝春生老師的《教師如何進行小課題研究》專題講座。 讓我們再次領(lǐng)略 151 生動課堂的魅力，更堅定了我們課改的信念。 庫爾勒市第四中學高級教師，教務(wù)主任陳開輝老師的《 151 生動課堂》專題講座 積極參加中國教師研修網(wǎng) “ 名師走進國培技術(shù)助力教改 ” 新疆送教送培活動 。 (三 )、做好常規(guī)教學 在日常的教學中， 我能認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，我能運用 151 生動課堂的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的 .主體地位。把 151 生動課堂的新理念真正落實在課堂里。我堅持寫教學反思，養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。 對學生的導學案，作業(yè)，及時批閱。在課后，我經(jīng)常給學生面批作文。我以自己對學生的尊重和對工作的認真負責，贏得了老家長和學生的信任。 (四 )、做好教研教改 我能積極參加工作室、學校的教研活 動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長 !今年，我上了三堂校級公開課，我參加工作室課題研究《優(yōu)化教學設(shè)計》，參加校級課題研究《如何高效討論》。同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長 !今年，我上了三堂校級公開課，得到學校領(lǐng)導和語文組老師一致好評。一篇論文在《巴州教育》上發(fā)表。 三、對工作的反思 回顧本學期工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足 :導學案制定還不夠完善， 151 生動課堂的調(diào)控能 力還不夠強。 在忙碌中我找到了充實，在細微中我理解了認真，在總結(jié)中我得到了反思，在反思中我收獲了經(jīng)驗。自治區(qū)李芳初中語文教學能手培養(yǎng)工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自己、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行工作室的職責，發(fā)揮工作室的引領(lǐng)，帶動，輻射的作用，為巴州的教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻。 教師個人學習總結(jié)（篇 15） 為提高教師教育技術(shù)水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，在參加繼續(xù)教育學習時，我選修了信息技術(shù)這門課程，通過學習，我深深感到將信息技術(shù)用于教學中，教師能省時省 力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會： 一、掌握信息化教育技術(shù)是教育發(fā)展的潮流 這次學習更新了我的教學觀念，明白大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，跟上時代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要，與時俱進。尤其是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行課程整合，進行探究性和啟發(fā)性的學習。充分利用信息技術(shù)提高教學的有效性，提高語文教學質(zhì)量。 二、把握信息化教育技術(shù)是高效課堂的需要 將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學中，有助于教師整合教育資源， 彌補陳舊教學中的不足。傳統(tǒng)的教學方式和教學手段雖然有許多的優(yōu)勢，但是隨著時代的發(fā)展，許多新知識，新理念和新現(xiàn)象應(yīng)運而生，面對如此之多的新東西，如何讓學生能夠理解并運用，已經(jīng)成為了新時代對教育的更高要求。如利用傳統(tǒng)的板書進行講解已經(jīng)不足以讓學生有效，形象的理解和掌握知識，只有通過多媒體的運用和描述才能達到清晰明了的 .實現(xiàn)教學，以達到教學目標的要求。因此，對每一個教師而言，更有必要學習信息技術(shù)，并在新課標要求下對課程實現(xiàn)技術(shù)化的整合，以此來打造高效課堂。 三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學技能的需要 教師在實踐中只有充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，從中學習并提高自身教育技能。如在教學活動中，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)適時適量的 ,恰當?shù)貙⒔虒W內(nèi)容以視頻，音頻的形式，切入教學活動中，生動，形象，直觀的呈現(xiàn)給學生，給學生以強烈的視覺，聽覺震撼。信息技術(shù)大大的激發(fā)了學生的學習興趣，喚起了他們的學習興趣和學習熱情。 四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑 社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需要，就 不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。