2024年心理健康教育教學(xué)方案班會用-wenkub
2024-09-02 15 本頁面
【正文】 ：初中二年級 課時：兩個課時 教學(xué)內(nèi)容分析：理解是一種美麗，在理解的照耀下，往往能夠催得生命花開。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。 ，因長期完不成作業(yè)，受到教師批評，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。 ，頭天午時放學(xué)時，告訴教師有人欺負(fù)他。下面是為大家整理的 2024 年心理健康教育教學(xué)方案，請看！ 2024 年心理健康教育教學(xué)方案【篇 1】 教學(xué)目的： 讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到挫折，人人都不可避免。 初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。教師說明白了，沒當(dāng)場解決。 引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問題思考： （ 1）兩名學(xué)生的死給家庭、社會帶來了什么？ （ 2）他們的死都和哪些因素有關(guān)？ （ 3）如果你是教師，在對待學(xué)生時會不會有稍微的疏忽 和冷漠？ （ 4）兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理？這種心理狀態(tài)健康嗎？ 全班交流。能夠說，如果沒有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng) 21 世紀(jì)的激烈競爭。理解是一種能力，但不是所有的人都具有，它需要培養(yǎng)和挖掘。 學(xué)會理解他人的真實意思，學(xué)會換位思考，用真誠的態(tài)度和真摯的情感對待他人。 五、教學(xué)資源與工具設(shè)計 多媒體教室、多媒體、輕柔音樂 六、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 玩游戲 — 你來比劃我來猜 前仆后繼天馬行空歡天喜地哭笑不得 請上兩位自愿參加的同學(xué)，在告知其游戲規(guī)則后，開始游戲。也可選擇放棄，猜下一題。有同學(xué)說在校門口小賣部發(fā)現(xiàn)了丟失的彩屏游戲機，正在等待出售。我還沒來得及好好地與他溝通，班里又發(fā)生了兩起丟失東西的事件，調(diào)查下來都與 “ 普生 ” 有關(guān)。我效仿了蘇霍姆林斯基，我想讓我的學(xué)生成為正直的人。我想，催開這多生命之花的是一種美麗 —— 理解。在小組討論回答第三個問題時讓學(xué)生們角色扮演，談?wù)勊麄冋驹诓煌慕嵌仁侨绾蝸砝斫膺@對師生的心理感受，幫助他們學(xué)會從不同角度去理解，學(xué)習(xí)理解的技巧。有一次，叮叮和玲玲一起放學(xué)回家，兩個小女生總會聊些心理的秘密，而這次叮叮把自己的一個天大秘密告訴了好朋友玲玲。 叮叮：我，我，我喜歡我們班上的一個男生，就是坐在最后那個高高的他，你知道是誰吧。 叮叮：我只想每天靜靜得看著他就行那太幸福了！呵呵 接著傳來了一陣兩人打鬧聲，兩人快樂的 .回家了。 玲玲：叮叮，你還好嗎老
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