2023年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃7篇-wenkub
2024-09-02 15 本頁面
【正文】 步鞏固已學(xué)知識(shí)。會(huì)把有聯(lián) 系的幾個(gè)簡單句子合并成一句。掌握 340 個(gè)詞語，認(rèn)讀并聽寫詞語，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓(xùn)練。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。列出平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞，反復(fù)聽寫鞏固。 重視針對性補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過程，注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)，多鼓勵(lì)表揚(yáng)，少批評(píng)指責(zé)，讓復(fù)習(xí)盡量輕松、快樂。對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。 進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。 學(xué)會(huì)寫各種句子 (包括主、被動(dòng)句、擴(kuò)、縮句、修辭句、陳述句、反問句、修改病句、補(bǔ)充句子、排列句子 )。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力 有待提高。對短文能靜下心來認(rèn)真細(xì)讀，對文中的詞句能有意識(shí)地深入的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內(nèi)涵。 一、學(xué)生學(xué)情分析： 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。下面是小編給大家整理的 2023 年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃，僅供參考希望能幫助到大家。 2023 年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇 1 一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說 話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。 掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。 進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對本冊書中的作文類型有所了解，掌握每種類型作文的基本寫法。 三、復(fù)習(xí)措施： 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。 采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。復(fù)習(xí)、鞏固課后所涉及的 “ 單元訓(xùn)練目標(biāo) ” 的練習(xí)題。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。 能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì)課文含義，會(huì)背誦、理解、默寫古詩。 (2)能按要求把句子寫具體。 閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思 。在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)： 針對不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。 一、教情學(xué)情分析 本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從近期考試幾個(gè)班的總體成績 來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好班上的中游學(xué)生，但各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。 第三單元：秦始皇、陳勝吳廣起義、漢武帝的大一統(tǒng)、張騫、絲綢之路、蔡倫。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。本周主要是基礎(chǔ)階段，下周主要是提升階段。三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。不管結(jié)果如何，自己盡最大努力，爭取讓同學(xué)們?nèi)〉米詈玫某煽儭? 三、復(fù) 習(xí)內(nèi)容： (一 )拼音： 能互換寫出大寫和小寫字母。 熟練掌握三種查字典的方法，會(huì)現(xiàn)場查字典。 (四 )句子： 句子類型：認(rèn)識(shí)常用句式，積累句子，能仿寫優(yōu)美的句子。 用不同的詞序、標(biāo)點(diǎn)組意思相同或不同的句子。 能根據(jù)提供要求或情景，運(yùn)用課本中 “ 語言積累 ” 和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語。 能按先后順序排列雜亂的句子或段落。 會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫或續(xù)寫。 章節(jié)知識(shí)復(fù)習(xí)做到扎實(shí)落實(shí)，知識(shí)過手，不浮澡，重視能力培養(yǎng)。 關(guān)注學(xué)習(xí)的效益
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