2023年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃7篇(完整版)
【正文】 進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。從整體來說，學(xué)生的習(xí)作能力 有待提高。 一、學(xué)生學(xué)情分析： 通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班有百分之七十的學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，掌握了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。 2023 年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇 1 一學(xué)期的教學(xué)工作不知不覺快要結(jié)束了。但因?yàn)閷W(xué)生接受能力差異較大，有百分之三十的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)情況參差不齊。 掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識(shí)，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問題。 三、復(fù)習(xí)措施： 采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。摘錄課文中出現(xiàn)的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。分寫人物、寫動(dòng)物、寫植物、寫景物、寫事物等幾個(gè)方面進(jìn)行寫作指導(dǎo)。 (2)能按要求把句子寫具體。在寫話過程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。 一、教情學(xué)情分析 本學(xué)期要考全冊書的內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間緊，從近期考試幾個(gè)班的總體成績 來看，在教學(xué)中要重點(diǎn)抓好班上的中游學(xué)生，但各個(gè)層次的學(xué)生都不能忽視。對學(xué)習(xí)自覺性差，成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求，及時(shí)督促他們完成任務(wù)并隨時(shí)抽查、提問。三國鼎立、淝水之戰(zhàn)、孝文帝改革、王羲之、顧愷之。 三、復(fù) 習(xí)內(nèi)容： (一 )拼音： 能互換寫出大寫和小寫字母。 (四 )句子： 句子類型：認(rèn)識(shí)常用句式，積累句子，能仿寫優(yōu)美的句子。 能根據(jù)提供要求或情景，運(yùn)用課本中 “ 語言積累 ” 和課外閱讀積累的常用名言、諺語、歇后語。 會(huì)根據(jù)提供的材料或擴(kuò)寫或續(xù)寫。 關(guān)注學(xué)習(xí)的效益，讓學(xué)生精神飽滿地投入學(xué)習(xí) 2023 年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇 4 為了使每個(gè)學(xué)生都能取得更好的期末成績，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一次梳理，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力，鞏固學(xué)習(xí)成果，查缺補(bǔ)漏，以求循序漸進(jìn)地達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，面向全體學(xué)生進(jìn)行耐心地指導(dǎo)，將全面復(fù)習(xí)與有針對性地復(fù)習(xí)相結(jié)合，并做好考前心理輔導(dǎo)。 ④ 能把句子寫具體。 作文 ① 能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語句通順。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。形成閱讀能力 ) 2023 年學(xué)校教師期末復(fù)習(xí)工作計(jì)劃篇 5 一 、指導(dǎo)思想 夯實(shí)基礎(chǔ)求能力 。 政區(qū)的劃分及位置 。 (2)分析解釋圖像題。從而可以解決了困擾我們的一大難題。 訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 (專題復(fù)習(xí)貫穿在章節(jié)復(fù)習(xí)中 ) 綜合復(fù)習(xí)，針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練 在綜合復(fù)習(xí)的過程中，我們準(zhǔn)備了 2 套綜合練習(xí)卷，利用兩周的時(shí)間完及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。 復(fù)習(xí)中運(yùn)用靈活多樣的方法，如 “ 一課一練一結(jié) ” 。從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神的目的。 認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來提高生物教學(xué)水平。 (2)根據(jù)各班實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度。 分析解決問題的能力。 五、強(qiáng)化訓(xùn)練，精講精練，講練結(jié)合 對于該記憶的內(nèi)容我的做法是讓學(xué)生先把這一部分內(nèi)容背誦記憶，然后在此基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)例講授難點(diǎn)，學(xué)生容易接受。 (3)動(dòng)手畫圖，志在考查學(xué)生的動(dòng)手能力和知識(shí)的掌握與應(yīng)用的能力。氣候的變化 。依據(jù)大綱求拓展。 課堂抽背和默寫重點(diǎn)語段相結(jié)合。 ④ 并能給作文寫評(píng)語。 ⑤ 能把陳述句改為反問句。 ② 能在具體的語言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語。 四、使用資料： 11— 12
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