有關小學教育的調研報告五篇-wenkub
2024-09-02 14 本頁面
【正文】 通過多種方式自主識，且形式多種多樣。 表現二：積極、喜歡的態(tài)度?；厩闆r如下。 （ 3）對現狀的看法和建議。 調查實施： （一）調查內容： （ 1）小學生對識的基本態(tài)度。小學階段的教育應是每個人都能清晰記憶起來的童年生活的全部。這里給大家分享一些有關小學教育的調研報告，供大家參考。從動機、興趣、技能等多個方面了解小學生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況。小結調查及分析狀況，并依據此提出看法和建議，希望能夠消除學生不認真的態(tài)度，提高能力。 調查結果及分析： 一、學生對待識的態(tài)度。問卷顯示，愿意主動識的約 21%。二年級學生相對來說就比較被動，為了識而識，興趣明顯下降，有些學生甚至出現了厭惡的情緒。這些消極心理，嚴重地影響了學生識的積極性和創(chuàng)造性。 （二）學生識能力的培養(yǎng)欠缺 在教學中發(fā)現，學生獨立識的方法不多，能力不強，識的方法不夠多樣，學生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首、去部首、換部首，學生學習生的方法比較單一。到二年級，增加到 1108 個生，小學五年總識量為 2615 個。 調查后記及建議： 綜上所述，在小學語文識教學中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學生的識興趣，教師要加強學習新的教學觀念并對學生加強指導，學習使用現代教育技術進行教學，對改變識教學中高耗低效的現狀有著十分重要的意義，對其以后的學習打下良好的基礎。 四、調查方法 1)觀察法：仔細觀察不文明語言何時出現及內容。 (3)很多小學生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。 (3)聽到周圍的人講過文明語言，所以不認為有什么不對的地方。 六、分析 1)小學生的模仿能力很強，有些不文明語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。 3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不文明語言的原因之一。 作為小學生，我們要擔負起建設文明、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發(fā)展。 調查 我利用這個周末的時間調查了一下同學們，他們有的說：是同學的。根據我的調查，我發(fā)現去偷爸爸媽媽的錢的有百分之二十，在地上撿到錢不交給老
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1