濟(jì)南版生物八下人類的起源-wenkub
2022-11-30 22:19:26 本頁(yè)面
【正文】 體的人又是怎樣來(lái)的？ 讓我們一起追隨科學(xué)家的足跡來(lái)進(jìn)一步探究人類起源的奧秘吧。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 （一）教師活動(dòng)：設(shè)置情境，巧妙導(dǎo) 入 浩渺蒼宇，廣袤太空，神秘的色彩充斥其中。 教學(xué)難點(diǎn) ，通過(guò)各種渠道查閱資料的能力 。 ☆ 通過(guò)追尋了人類的起源，得知 人猿共祖 ，人和動(dòng)物都是大地之子，因此要學(xué)會(huì)善待動(dòng)物，善待動(dòng)物就是善待人類自己。 ★ “人與黑猩猩體質(zhì)特征比較”的示意圖，概述人類在起源和發(fā)展過(guò)程中自身形態(tài)方面 人類 的變化。二、古猿到人的的演化。 由于有充分的科學(xué)事實(shí)作根據(jù)，所以能經(jīng)受住時(shí)間的考驗(yàn)，百余年來(lái)在學(xué)術(shù)界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 教 案背景 ： “物競(jìng)天擇，優(yōu)勝 劣汰?！薄斑m者生存，不適者淘汰。 盡管以后 有許多學(xué)者在質(zhì)疑《進(jìn)化論》，但它確實(shí)為我們 研究人類的起源做出 很 大的貢獻(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容有一定的難度，因?yàn)楸竟?jié)不少問(wèn)題是懸而末決的，但是也正因?yàn)檫@樣，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 能力目標(biāo)： ☆參加資料分析和技能訓(xùn)練等活動(dòng)，與同學(xué)交流自己的看法，提高分析判斷能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 。 。在一個(gè)美麗的星球上繁衍著無(wú)數(shù)的生靈，她就是人類的母親──地球。 二、確定目標(biāo)，籌劃策略 （一）教師活動(dòng)：立足學(xué)生實(shí)際，確定三維目標(biāo) （展示課件 1） 知識(shí)目標(biāo)：★ 1. 概述人類起源于森林古猿，人類是在與自然環(huán)境的斗爭(zhēng)中逐漸進(jìn)化來(lái)的。☆樹(shù)立起保護(hù)類人猿及瀕危動(dòng)物的情感教育。 （二）學(xué)生活動(dòng)：明確主攻方向，籌劃學(xué)習(xí)策略。 打開(kāi)有關(guān)人類起 源 學(xué) 說(shuō) 的 相 關(guān) 網(wǎng) 站 ：生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思索、回答，并補(bǔ)充。他在這本書(shū)中暗示了他的觀點(diǎn)將會(huì)給人類起源的研究提供重要的思路和線索。事情發(fā)生在 1860 年 6 月牛津大學(xué)大不列顛學(xué)會(huì)的一次會(huì)議上，爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是達(dá)爾文的 《 物種起源 》一書(shū)。人類和類人猿是由共同的祖先 —— 森林古猿 逐步進(jìn)化來(lái)的。 導(dǎo)學(xué)問(wèn)題二： 類人猿的種類及其生活環(huán)境 探究情境，引發(fā) 探究欲望。 2．及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)類人猿的生活環(huán)境（ 展示 課件 7） 課件 6：讓學(xué)生明確 類人猿的生活環(huán)境 。 （一）教師活動(dòng)：
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