小學(xué)語文教師工作反思-wenkub
2024-09-02 14 本頁面
【正文】 黃山，爬天都峰。其實(shí)模式，簡言之就是事物的一個(gè)樣板、柜架，很多的人都認(rèn)為，作文就是一個(gè)創(chuàng)造的過程，不應(yīng)對(duì)孩子們要求過多，要讓他們自由發(fā)揮。 讀文第四遍，提出自己的疑問 ?(三個(gè) ) 讀文第五遍，寫出你初讀文章的感想。 自由學(xué)習(xí)生字、詞，不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞查字典 。一學(xué)期下來，孩子們對(duì)生字的書寫和記憶也有了很大的進(jìn)步。除了多寫、多練習(xí)外，我要求學(xué)生每天中午一定要練寫生字 10 分鐘，可以用生字本，也可用字帖，但內(nèi)容一定要是課本內(nèi)要求掌握的。能坐在這里發(fā)言，我很高興。小學(xué)語文教師工作反思 日常教學(xué)工作中，有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師經(jīng)常提醒我們：新課程的實(shí)施需要教師不斷反思，教師的專業(yè)成長離不開反思。下面，我就將自已在這一年教學(xué)中的一些做法和大家作一些交流，如果有不妥之處，請(qǐng)各位老師給我提出寶貴意見。而在睡覺前再把所學(xué)的生字讀一遍，加深記憶。 (二 )學(xué)會(huì)預(yù)習(xí) 三年級(jí)是閱讀教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，課前預(yù)習(xí)的教學(xué)必不可少。 了解課文寫了一件什么事 ?在基本了解預(yù)習(xí)后，為 了讓孩子們更深入了解預(yù)習(xí)的必要性及其好處，我在三年級(jí)下學(xué)期，又重新擬定了一份預(yù)習(xí)方案： 自由讀文二遍，熟悉課文內(nèi)容 (讀的方式可以自定，可小聲的讀 、可默讀，也可朗讀 )。 (于本子上 ) 現(xiàn)在，課前預(yù)習(xí)以成了孩子們的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。但其實(shí)，孩子們連最基本的作文知識(shí)都沒有，又從何談起說寫作文呢 ?而三年級(jí)又是作文起步最關(guān)鍵的一年，所以我覺得應(yīng)先讓孩子們了解作文的基本的模式，于是我要求孩子們作文一定要分開頭、中間、結(jié)尾三 部分，而在此基礎(chǔ)上，再教孩子們?nèi)绾螌⒕渥訉懲槪鯓臃肿匀欢螌憽?” 這里，我就教給孩子們開頭可直接點(diǎn)題。 (二 )寫出自己的真情實(shí)感 記得，我受到老師第一次表揚(yáng)的作文是寫的《我的家人》，而這篇文章就出至于我心中最真實(shí)的感受。面對(duì)孩子們心中的高興和煩惱，我會(huì)采取不同的方法去和他們交心，有時(shí)在本子上直接給孩子回話，而更多的是找他們談心。要寫好作文，需要大量的積累，閱讀是最直接的方法，所以我制定了睡前半小時(shí)的讀書計(jì)劃。剛開始，只是閱讀，然后家長在簽字本上反映孩子們閱讀情況，隨后，我開始教給孩子們?cè)鯓訉⒑迷~、好句積累下來，如何做批三注，這項(xiàng)工作也在進(jìn)行中。例：學(xué)了《槐鄉(xiāng)的孩子》一文后，我便布置孩子們寫出自己的感想。但一定要寫自己心中最真實(shí)的感想。我來學(xué)校 7 年了，而我也是在這兒一步步成長起來的，而我的成長，離不開在座各位老師的幫助，在這兒我謝謝大家。 在語文課中，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的 “ 人文性 ” ，其基點(diǎn)就在于 “ 情感 ” 。一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師曾告誡我： “ 語文課一定要了解學(xué)生讀書、求知和情感的需要，切忌灌輸，重在引發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我們要還給學(xué)生一個(gè) “ 對(duì)話 ”的課堂，實(shí)現(xiàn) “ 文本對(duì)話 ” 、 “ 師生對(duì)話 ” 和 “ 生生對(duì)話 ” 。 三、給學(xué)生一個(gè) “ 開放的課堂 ” 。他們
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