高中數(shù)學(xué)121輸入語句、輸出語句和賦值語句教案新人教a版必修3-wenkub
2022-11-30 20:37:55 本頁面
【正文】 式是指算法和程序要求輸出的信息 . 2176。 賦值號(hào)的左右兩邊不能對(duì)換 .賦值語句是將賦值號(hào)右邊的 表達(dá)式的值賦給賦值號(hào)左邊的變量 .如 “A=B”“B=A” 的含義運(yùn)行結(jié)果是不同的，如 x=5是對(duì)的， 5=x是錯(cuò)的， A+B=C是錯(cuò)的， C=A+B是對(duì)的 . 3176。c PRINT “The average=”。a,b,c 解： （ 1） 16；語句 c=(a+b)/2是將 a， b和的一半賦值給變量 c，語句 d=c*c是將 c 的平方賦值給 d，最后輸出 d的值 . （ 2） 1， 2， 3；語句 c=a+b 是將 a， b的和賦值給 c，語句 b=a+c－ b是將 a+c－ b的值賦值給了 b. （ 3） 20， 30， 20；經(jīng)過語句 a=b 后 a， b， c 的值是 20， 20， b=c 后 a， b， c的值是 20， 30， c=a后 a， b， c的 值是 20， 30， 20. 點(diǎn)評(píng)： 語句的識(shí)別問題是一個(gè)逆向性思維，一般我們認(rèn)為我們的學(xué)習(xí)是從算法步驟（自然語 言）至程序框圖，再到算法語言（程序） .如果將程序擺在我們的面前時(shí)，我們要先識(shí)別每個(gè)語句，再整體把握并概括出程序的功能 . 拓展提升 已知某生某三科的成績?yōu)?80、 7 95分，求三科的總分及平均分． 分析： 將三科成績賦給三個(gè)變量 A， B， C，然后對(duì)三個(gè)變量進(jìn)行操作、運(yùn)算，求其總分、平均分．變量的起名規(guī)則：由字母、數(shù)字、下劃線組成，但第一個(gè)字符必須是字母（大、小寫皆可），起名時(shí)盡量做到見名知義，如本例中我 們可用變量 表示總分， PJF 表 示平均分． 解： 程序框圖如下圖： 程序： A=80 B=75 C=95 ZF=A+B+C PJF=ZF/3 PRINT ZF， PJF END 課堂小結(jié) （ 1）輸入語句、輸出語句和賦值語句的基本用法 . （ 2）用輸入語句、輸出語句和賦值語句編寫算法語句 . 作業(yè) 習(xí)題 2. 設(shè)計(jì)感想 本節(jié)的引入闡明了程序框圖與算法語句的關(guān)系，本節(jié)利用框圖與語句的對(duì)應(yīng)關(guān)系降低了本節(jié)的學(xué)習(xí)難度 .由于本節(jié)是算法語句的開始，所以本節(jié)選用了大量難度較低的算法語句供學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生充分 體會(huì)程序框圖與算法語句的關(guān)系，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)并樹立信心 . 。d (2)a=1 b=2 c=a+b b=a+cb PRINT “a=,b= ,c=”。a INPUT “Chinese=”。 如同輸入語句一樣，輸出語句可以一次完成輸出多個(gè)表達(dá)式的功能，不同的表達(dá)式之間可用 “ ， ” 分隔 . 形式如： PRINT “a,b,c:” ； a,b,c (3)賦值語句的一般格式：變量 =表達(dá)式
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