新人教版語(yǔ)文八下送東陽(yáng)馬生序word導(dǎo)學(xué)案2篇-wenkub
2022-11-30 20:21:29 本頁(yè)面
【正文】 拓展閱讀】 一、閱讀《送東陽(yáng)馬 生序》第三段，完成文后的問(wèn)題。并摘抄表明作者態(tài)度的句子。 提出疑問(wèn)，互助答疑，教師點(diǎn)撥。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、預(yù)習(xí)成果展示。寓逆旅，主人日再食（ ），無(wú)鮮肥滋味之享。余立侍左右，援（ ）疑質(zhì)（ ）理，俯身傾耳以請(qǐng)；或（ ）遇其叱咄，色愈恭，禮愈 至（ ），不敢出一言以復(fù)；俟（ ）其欣悅，則又請(qǐng)焉。錄畢，走（ ）送之，不敢稍（ ）逾約。 二、釋詞譯句。 設(shè)計(jì)者 張文亮 使用者 使用時(shí)間 【輕松預(yù)習(xí)】 一、豐富積累。 給我一次困難，讓我懂得克服； ，讓我經(jīng)受磨練；給我一次失敗， ；給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作。 世間的事情往往是一分為二的。 (1) 無(wú)從： (2)以是： (3)患： (4)叱咄： (5) 先達(dá)： (6) 未嘗稍降辭色： (7) 援疑質(zhì)理： (8)有沒(méi)有同學(xué)愿意合作把第一段課文翻譯一下呢？ 七、思考回答。 三、自主學(xué)習(xí) 試讀課文，請(qǐng)注意加點(diǎn)字詞的讀音： 宋濂（ ） 既加冠（ ） 嗜學(xué)（ ） 叱咄（ ）怠 ( ) 叩問(wèn) ( ) 綺（ ）秀 負(fù) 篋（ ）曳屣（ ） 媵（ ）人 衾（ ）燁然（ ） 四、挑生單獨(dú) 朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容 五、根據(jù)你的理解，誰(shuí)能以“宋濂求學(xué)記”為題，用幾句話概括課文內(nèi)容？ 六、合作探究，翻譯課文第一段。在這部分中，作者并沒(méi)有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L(zhǎng)者身份，就板起面孔說(shuō)教，而是現(xiàn)身說(shuō)法，敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱 難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，作者對(duì)馬生的殷切期望，寓于其中。 ) 他是明朝主要的開(kāi)國(guó)文臣，明初文學(xué)家。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：翻譯并背誦課文第一段 導(dǎo)學(xué)方法：讀誦法、合作探究法 導(dǎo)學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入語(yǔ)：常言道：“不經(jīng)一番寒徹骨，
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