新人教版語(yǔ)文八下送東陽(yáng)馬生序word導(dǎo)學(xué)案2篇(已修改)
2025-11-30 20:21 本頁(yè)面
【正文】 《送東陽(yáng)馬生序》 年 級(jí)：八年級(jí) 科 目：語(yǔ)文 課 型：新授課 制作人 高勇 第一課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 掃除字詞障礙，熟讀課文。 理解重點(diǎn)詞的含義，翻譯課文第一段。 有感情地朗誦課文第一段。 導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：翻譯并背誦課文第一段 導(dǎo)學(xué)方法：讀誦法、合作探究法 導(dǎo)學(xué)過程： 一、導(dǎo)入語(yǔ)：常言道：“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”，孟子也說(shuō)“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為，”這些都說(shuō)明，苦難并非都是壞事，只要我們善于化苦 難為動(dòng)力，則苦難就會(huì)成為成功的墊腳石。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》。（板書課題） 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1．介紹作者。 (學(xué)生自己介紹，教師補(bǔ)充。 ) 他是明朝主要的開國(guó)文臣，明初文學(xué)家。明洪武十一年（ 1378），宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬君則前來(lái)拜訪，宋濂寫了這篇序，介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和學(xué)習(xí)態(tài)度，勉勵(lì)他勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜?。本課只節(jié)選了序文的前半部分。在這部分中，作者并沒有因?yàn)樽约旱牡匚缓烷L(zhǎng)者身份，就板起面孔說(shuō)教，而是現(xiàn)身說(shuō)法，敘述自己青少年時(shí)代求學(xué)的艱 難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情，曉之以理，作者對(duì)馬生的殷切期望，寓于其中。 2．介紹體裁 本文是一篇贈(zèng)序，作為文章的體裁，序有書序和贈(zèng)序之分。書序相當(dāng)于前言后記，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評(píng)價(jià)作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)，內(nèi)容多推重、贊許或勉勵(lì)之辭，相當(dāng)于議論性散文。 三、自主學(xué)習(xí) 試讀課文，請(qǐng)注意加點(diǎn)字詞的讀音： 宋濂（ ） 既加冠（ ） 嗜學(xué)（ ） 叱咄（ ）怠 ( ) 叩問 ( ) 綺（ ）秀 負(fù) 篋（ ）曳屣（ ） 媵（ ）人 衾（ ）燁然（ ） 四、挑生單獨(dú) 朗讀全文，初步感知課文內(nèi)容 五、根據(jù)你的理解，誰(shuí)能以“宋濂求學(xué)記”為題，用幾句話概括課文內(nèi)容？
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1