滬教版七下李之儀卜算子教案-wenkub
2022-11-30 20:19:35 本頁面
【正文】 距離，不是我站在你面前，你卻不知道我愛你。上片寫相 離之遠(yuǎn)與相思之切。 說明： 希望教師不要在教學(xué)過程中過多地糾纏于具體字詞句的理解，一個(gè)是因?yàn)檫@首詞明白如話，另外一個(gè)是詞的涵詠體味始終離不開誦讀，如果一味的解剖字詞句，往往會忽略詞本來的美。這個(gè)時(shí)候師生便是這個(gè)世界上最幸福的人兒，能擁有那么多古人的情感，理解認(rèn)識作者思想情感的過程，更是學(xué)生自主探究、提高各種語文學(xué)力的過程。大概是為文以氣行，誦文以音見的緣故吧。 通過誦讀與品味，感受作者相思離別之恨。 說明： 詩詞學(xué)習(xí)需要誦讀沉浸，教學(xué)過程是帶領(lǐng)學(xué)生誦讀詩詞，有序的誦讀，是課堂生命存在的一種美麗的形式。氣是宇宙浩然之氣，音乃天地鏗鏘之音。所以，要給學(xué)生思考活動的時(shí)空、讓他們在對具體詞句的品味感悟中，加深理解，表達(dá)各自見解，不斷提升能力。 作者筆下的相思離別之恨，是需要在課堂上師生互動、生生互動中細(xì)心體會的。用江水寫出雙方的空間阻隔和情思聯(lián)系，樸實(shí)中見深刻。而是你明知道我愛你，卻讓我住在長江源頭，而你卻跑到長江的盡頭。駱賓王寫詩好用數(shù)字取名，人稱“卜算子”。 可以談?wù)勀阕钕矚g哪一首《卜算子》？（學(xué)生可能較為注重熟悉的詞人詞作，沒有關(guān)系，教師可作引導(dǎo)。進(jìn)士出身，善詩能文，尤精詩詞，與蘇軾、黃庭堅(jiān)、秦觀交往甚密。 朗讀詩詞 初步感知 教師在初讀詩詞這一環(huán)節(jié)上
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