蘇少版音樂五上多么好教學(xué)設(shè)計-wenkub
2022-11-30 20:03:31 本頁面
【正文】 琴 五、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 （多媒體）欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。 二、教學(xué)目標(biāo)： 能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》，知道“從頭反復(fù)記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 （三）小結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。 學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式 讓學(xué)生跟唱前半部分。 師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。是 19 世紀(jì)歐洲流行的一種 2/4 拍的對舞。通過唱好校歌等活動分享身邊的課程資源 。 能用輕快、明亮的聲音演唱《校園的早晨》，欣賞歌曲《赤足走在田埂上》、《 OK 星期天》，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。 結(jié)合身體動作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識“升記號”、“還原記號”和“從頭反復(fù)記號”等音樂符號；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。 二、單元教學(xué)內(nèi)容： 課時 聽 唱 動 奏 拓展 第一課時 《微笑波爾卡》 《快樂的嚓嚓嚓》 《露一手》（ 1）；人：升記號、二拍子指揮圖式 第二課時 《赤足走在田埂上》 《校園的早晨》 認(rèn)識“從頭反復(fù)記號”和“省略記號”《露一手》（ 2） 了解臺灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌 第三課時 《春之歌》 《把心兒種在春天里》 采集與分享：我們的校歌；認(rèn)：還原記號；《露一手》（ 3） 第四課時 《 OK 星期天》 《快樂的小隊》 《露一手》（ 4） 第五課時 《祝你快樂》 機(jī)動復(fù)習(xí) 我的創(chuàng)造《露一手》（ 5） 第一課時 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《微笑波爾卡》 唱《快樂的嚓嚓嚓》 認(rèn)：升記號；二拍子指揮圖式 二、教學(xué)目標(biāo)： 了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 （師教學(xué)生簡單的波爾卡舞步） 再次欣賞 讓學(xué)生分辨兩個主題的不同情緒。 （二）學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入 初聽歌曲，感受臨時變化音。 跟師唱后半部分。請同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會一起分享。 欣賞歌曲《赤足走在田埂上》，感受無伴奏合唱的意境。 師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？ 生：（說出自己看了照片后內(nèi)心的感受） 師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。 學(xué)唱歌曲 A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。 前半拍休止時拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。 請一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。 師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無伴奏
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