蘇少版音樂(lè)五上多么好教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 校園的早晨》 認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)”和“省略記號(hào)”《露一手》（ 2） 了解臺(tái)灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌 第三課時(shí) 《春之歌》 《把心兒種在春天里》 采集與分享：我們的校歌；認(rèn)：還原記號(hào)；《露一手》（ 3） 第四課時(shí) 《 OK 星期天》 《快樂(lè)的小隊(duì)》 《露一手》（ 4） 第五課時(shí) 《祝你快樂(lè)》 機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí) 我的創(chuàng)造《露一手》（ 5） 第一課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 聽《微笑波爾卡》 唱《快樂(lè)的嚓嚓嚓》 認(rèn)：升記號(hào)；二拍子指揮圖式 二、教學(xué)目標(biāo)： 了解波爾卡樂(lè)曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。 （二）學(xué)唱歌曲 導(dǎo)入 初聽歌曲，感受臨時(shí)變化音。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂(lè)曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會(huì)一起分享。 師：這是什么地方？看到這些照片你想說(shuō)些什么？ 生：（說(shuō)出自己看了照片后內(nèi)心的感受） 師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是《校園的早晨》。 前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直”要唱一拍，不能搶拍。 師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？ 師生討論，了解無(wú)伴奏合唱。 （二）用自然、優(yōu)美的聲音演唱《把心兒種在春天里》。 認(rèn)識(shí)還原記號(hào)：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高。 再次聽錄音范唱。比如：領(lǐng)唱，合唱；輪唱；接口唱等 在歌曲后半部分用拍手為歌曲伴奏。 今天老師給你們帶來(lái)了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？ ) （三）新課教學(xué) 《 ok 星期天》 a. 多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場(chǎng)景。 e. 反復(fù)跟琴演唱變化音和四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。 了解銅管樂(lè)中各種樂(lè)器的音色，并能用自己的方式來(lái)模擬該樂(lè)器的演奏姿勢(shì)。師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解銅管樂(lè)器（出示課 件：銅管四兄弟）。 （包括樂(lè)曲分段的情緒），并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。 a：我叫小號(hào)，是高音銅管樂(lè)器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、鋼琴 學(xué)生課 前上網(wǎng)或采用其他方法查詢有關(guān)銅管樂(lè)合奏的資料。 （四）露一手 同學(xué)們，你們聽過(guò)故事《彼得與狼》嗎？今天老師要請(qǐng)你們欣賞音樂(lè)劇《彼得與狼》，并請(qǐng)你們演一演故事里的主人公。 b. (誰(shuí)能給這首歌起個(gè)合適的名字 ? ) (同學(xué)們說(shuō)的都很好 ,老師也起了個(gè)歌名叫《 ok 星期天》 ) 請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受 ,說(shuō)說(shuō)周末豐 富的課外生活。 （六）課堂小結(jié) 第四課時(shí) 一、教學(xué)內(nèi)容： 1．聽《 ok 星期天》 2．唱《快樂(lè)的小隊(duì)》 3．動(dòng)：露一手 二、教學(xué)目標(biāo)：
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