蘇科版初中信息技術上冊數據處理與統(tǒng)計-wenkub
2022-11-30 19:14:24 本頁面
【正文】 講解單元格地址的概念：列號＋行號 教師請學生在工作表的 A1單元格中輸入 “10*2+3” 在 B1單元格中輸入 “＝ 10*2+3”，觀察結果有何不同。 、在學習中探索的意識。 、修改、復制、刪除等方法。 對于相對地址和絕對地址、相對引用和絕對引用，我們可以多設 “陷阱 ”，讓學生 “上當 ”，從而 “設疑 ”，激發(fā)學生的思維活動，鼓勵他們大膽探究和嘗試，體現出 “信息技術的學習是一個充滿體驗、充滿探究、充滿創(chuàng)造、充滿實踐的過程 ”，老師不要一味地告訴學生怎么做，不要只是教學生簡單、被動的模仿，長此以往，學生就會 失去思考的興趣、探究的興趣、創(chuàng)造的興趣，從而最終失去學習的興趣。公式的含義、組成和編輯、復制、刪除，以及函數的含義、引用形式、格式、使用方法等都要熟練掌握。 貳、 ． ． 教材分析與教法建議 本節(jié)內容主要完成綱要中的 “信息加工 ”任務，是本單元的核心內容，也是本單元的重點和難點。 第 3 節(jié) 數據處理與統(tǒng)計 一、教學要求 、數據區(qū)域、相對地址和絕對地址、相對引用和絕對引用的深刻內涵。 電子表格軟件的作用主要體現在數據的處理與統(tǒng)計功能，而不是形式上的 “表格 ”。其中有關單元格地址（相對地址和絕對
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1