3教師關于后進生教育的工作心得體會-wenkub
2024-08-27 00 本頁面
【正文】 定，缺乏毅力。我認為 “ 后進生 ” 是指：在生理心理、習慣行為、意識意志、品德理想，等方面不能協(xié)調發(fā)展或不能局部協(xié)調發(fā)展的學生，它不是智力低下的專有名詞。在實際教學中，后進生總是存在的。后進表現(xiàn)在哪些方面。在我們的教育教學工作中，總會聽見同行們說： “ 太差了，名副其實的后進生，沒治了。 ” 。如何培育后進生并使其進步。不提 “ 差生 ” ，就意味著遺棄，意味著不關注。 二、 “ 后進生 ” 的表現(xiàn)特征 身心發(fā) 展不健全。 缺乏良好的品德修養(yǎng)和遠大理想。 三、關愛 “ 后進生 ” 的策略 教師要有高尚的職業(yè)道德 xx 同志說過： “ 教師要志存高遠，愛國敬業(yè)；要為人師表，教書育人；要嚴謹篤學，與時俱進。 ” 深入了解學生，辯證施教 不是一次談話、一次考試，或者學生的一個錯誤，就能全面了解學生的，它是一個邊了解邊教育的過程。 （ 4）、要能自我控制情緒，有同情心，公平公正，實事求是。 從疏導培養(yǎng)學生健全的心理、行 為習
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