20xx春北京版生物八下142生物對環(huán)境的適應和影響-wenkub
2022-11-30 14:41:44 本頁面
【正文】 璃板和紙板 ,靜置約 2 min。實驗開始前對小組每一位同學都安排明確的分工，重復實驗時再將分工輪換。放鼠婦的小瓶要保持一定的濕度，并應放入一些樹葉和濕土等物。以腐爛的植物為食，怕光 ,常夜間出來活動。 （ 2） 體驗探究的一般 過程 ,學習控制實驗變量和設計對照實驗。 （ 2） 舉例說出生物之間有密切的聯(lián)系。 2. 過程與方法 : 體驗探究的一般過程 ,學習控制實驗變量和設計對照實驗。 教學 難點 形成愛護實驗動物的情感 ,能夠認真觀察和記錄 ,并與小組其他同學合作和交流。本實驗是要使學生了解鼠婦選擇生存環(huán)境的行為，并培養(yǎng)學生觀察、記錄及設計簡單實驗的能力。每一個實驗小組要準備 12—— 15只鼠婦 ,供實驗時使用。 整理 實驗完成后， 指導 學生把鼠婦放回自然環(huán)境中去。 觀察和計數(shù) 小組中一名同學計時 ,另一名同學記錄 ,再有一名同學統(tǒng)計不同環(huán)境中鼠婦的個數(shù)。表格的格式可以參考下表。然后讓學生用自己設計的裝置來檢驗他們的結(jié)論是否正確。 影響生物的非生物因素： 學生根據(jù)實驗，閱讀教材總結(jié) 影響生物的非生物因素 空氣、水分、陽光、溫度等， 學習目標二：生物因素對生物的影響 捕食 : 一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。 共生 : 兩種生物共同生活在一起 ,相互依賴 ,彼此有利 ； 如分開則雙方或一方不能獨 立生存。
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