20xx春北京版生物八下142生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響(完整版)
【正文】 放入一些樹葉和濕土等物。 （ 2） 體驗(yàn)探究的一般 過程 ,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。 2. 過程與方法 : 體驗(yàn)探究的一般過程 ,學(xué)習(xí)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)。本實(shí)驗(yàn)是要使學(xué)生了解鼠婦選擇生存環(huán)境的行為，并培養(yǎng)學(xué)生觀察、記錄及設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力。 整理 實(shí)驗(yàn)完成后， 指導(dǎo) 學(xué)生把鼠婦放回自然環(huán)境中去。表格的格式可以參考下表。 影響生物的非生物因素： 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)，閱讀教材總結(jié) 影響生物的非生物因素 空氣、水分、陽光、溫度等， 學(xué)習(xí)目標(biāo)二：生物因素對生物的影響 捕食 : 一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象。如 :不同的草履蟲爭奪食物與空間 ； 羊與鹿 ； 田間各種植物之間 的關(guān)系。但也得盡量提醒學(xué)生利用課余時(shí)間組織學(xué)生到校園尋找 ,既可以了解到它們生活的環(huán)境 ， 又可以讓學(xué)生親身體驗(yàn)捉鼠婦的過程 ， 培養(yǎng)他們的 科學(xué) 興趣 。適應(yīng)是生物界普遍現(xiàn)象。 共棲 : 兩種生物生活在一起 ,對彼此都有利 ,分開后都能獨(dú)立生活。然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)讓學(xué)生討論 : 鼠婦選擇了什么環(huán)境 ? 這一環(huán)境與你采集鼠婦的地點(diǎn)有什么共同特點(diǎn) ? 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) (機(jī)動 ) 根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,學(xué)生 討論 得出結(jié)論 : 鼠婦選擇陰暗的環(huán)境。 (三 )實(shí)驗(yàn)裝置 在鐵盤內(nèi)的底部放一層薄土或一張厚紙，以中線為界，在鐵盤的上面，一側(cè)用紙板蓋住 ， 一側(cè)用玻璃板蓋往 ,這樣在
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