20xx蘇教版高中語文必修一10勸學(xué)節(jié)選2-wenkub
2022-11-30 13:34:55 本頁面
【正文】 __ __ ____ __ __ ____ __ __ ____ __ __ 今義：專指 “ 黃金 ” 。 鳥獸的爪和牙。 兩個(gè)詞 ， 用 ， 因?yàn)?；?， 精神 。 _____________ (4)蚓無爪牙之利 ， 筋骨之強(qiáng) 。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。 (《 勸學(xué) 》 ) 八 、 文學(xué)常識(shí) 1． 走近作者 荀子 (約前 313－前 238)， 名 ______， 字 _______，____________趙國人 ， 曾游學(xué)于齊 ， 當(dāng)過楚國蘭陵令 。 荀子的著作有《 ______》 20卷 ， 共 32篇 。荀子認(rèn)為，自然界的存在，不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移，但人類可以用主觀努力去認(rèn)識(shí)它、順應(yīng) 它、運(yùn)用它，以趨吉避兇。 九、整體預(yù)知 學(xué)不可以已? 中心論點(diǎn) ???????????學(xué)習(xí)的意義??? 提高自己改變自己彌補(bǔ)不足學(xué)習(xí)的方法態(tài)度??? 積累堅(jiān)持專一比喻論證正反對(duì)比論證 課堂互動(dòng)探究 1． “ 學(xué)不可以已 ” 的含義是什么 ？ 作者是怎樣圍繞“ 學(xué)不可以已 ” 展開論證的 ？ 【 提示 】 文章開頭以 “ 君子 ” 的名義 ， 提出 “ 學(xué)不可以已 ” ， 這是全篇的中心論點(diǎn) 。最后以“故”聯(lián)系上文，用“木受繩則直”、“金就礪則利”兩個(gè)普遍的道理，推論人也必須通過學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“知明而行無過”的境界。作者先用兩個(gè)比喻，從 “ 積土 ”“ 積水 ” 推論到 “ 人的積德 ” ，正面論述積累的作用，說明學(xué)習(xí)上的成就是不斷積累起來的。作者用四個(gè)比喻正反對(duì)照：先用 “ 騏驥 ”“駑馬 ” 對(duì)比，說明主觀條件的好壞，不是成敗 的決定因素，堅(jiān)持不懈才是學(xué)好的關(guān)鍵；又用 “ 鍥而舍之 ”“ 鍥而不舍 ” 對(duì)照，說明只有堅(jiān)持不懈、持之以恒，才會(huì)有所成就。綜上所述，作者在本段中分了三個(gè)層次，是從學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度這兩個(gè)角度來論述中心論點(diǎn)的。二、多角度設(shè)喻：正面設(shè)喻，如 “ 青出于藍(lán) ”“ 冰寒于水 ” 等從正面闡明學(xué) 習(xí)的重要性；正反設(shè)喻，如 “ 蚓 ” 和 “ 蟹 ” 、 “ 騏驥 ” 和 “ 駑馬 ” 、 “ 鍥而舍之 ” 和 “ 鍥而不舍 ” 等，通過正反對(duì)照把所要說明的道理說得更具體明白；反復(fù)設(shè)喻，如 “ 跂而望 ”“ 登高而招 ”“ 順風(fēng)而呼”“ 假輿馬 ”“ 假舟楫 ” ，連用幾個(gè)不同的比喻，使讀者加深對(duì)同一道理的理解。有的單獨(dú)設(shè)喻，有的連續(xù)設(shè)喻；有的同類并列，有的正反對(duì)照；有的只設(shè)喻而道理 隱含其中，有的先設(shè)喻再引出要說的道理。 。因此文中用喻雖多，卻無板滯生硬的感覺；相反，隨著用喻的連續(xù)轉(zhuǎn)換和充分展開，形成了整齊而又富于變化的句式，使文章顯得錯(cuò)落有致，生氣勃
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