【正文】 — 毫米、分米、千米的認識 四、 勤勞的小蜜蜂 —— 萬以內(nèi)的加減法（一） 五、 誰的眼睛亮 —— 觀察物體 六、 田園小衛(wèi)士 —— 萬以內(nèi)的加減法（二） 七、 愛心行動 —— 圖形與拼組 八、 休閑假日 —— 解決問題 九、 我是體育小明星 —— 數(shù)據(jù)的收集與整理（一） 十、 奧運在我心中 —— 總復習 兩個實踐活動：奇妙的動物世界和漂亮的花朵 兩個智慧廣場。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領(lǐng)域來進行設計 的教學的。 此外，本冊教材還注重基本的數(shù)學思想方法，優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)；把解決問題與數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能的學習融合為一個過程，強化對學生進行問題意識的培養(yǎng)；提倡多樣化的學習方式，重視學生個性發(fā) 展。 空間與圖形 通過觀察、操作，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步認識五邊形、六邊形。 2．在具體的統(tǒng)計活動中，掌握分類統(tǒng)計的方法。 經(jīng)歷探索三位數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。 了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學習數(shù)學的作用 。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。 主 要 教 學 措 施 根據(jù)教學目標結(jié)合教材、學生及教師的實際，分析問題，提出切實可行的措施。應該考慮學生的思維水平，多照 顧中等生以及思維偏慢的學生。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。 教材通過學生春游時分面包的活動，讓學生體會把一些物體平均分有時會有剩余，然后結(jié)合具體實例抽象出有余數(shù)的除法。 單 元 教 學 目 標 結(jié)合生活情境，理解有余數(shù)除法的含義，并學會除法豎式的寫法。 教學難點 ： 除法豎式的寫法，運用有余數(shù)的除法解決實際問題。 第 二 單 元 備 課 單元 主題 游 覽北京 —— 萬以內(nèi)數(shù)的認識 共 12 課時 單 元 教 材 分 析 學生已經(jīng)對 100 以內(nèi)數(shù)有了認識，并且掌握了數(shù)的組成和讀寫，有了一定基礎(chǔ)。 數(shù)的概念是學生學習數(shù)學的基礎(chǔ)，學生已經(jīng)學習了 “ 100 以內(nèi)數(shù)的認識”，本學期將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成。會口算整百、整千數(shù)加、減法。 課時 安排 信息窗 1—— 游覽北京 …………… 2 課時 信息窗 2—— 參觀人民大會堂 …………… 2 課時 信息窗 3—— 參觀學校 …………… 2 課時 信息窗 4—— 游覽長城 …………… 2 課時 信息窗 5—— 美好回憶 …………… 1 課時 我學會了嗎 ? …………… 1 課時 測試與講評 …………… 2 課時 單元 教學 策略 學 生對 100以內(nèi)的數(shù)已經(jīng)有了讀數(shù)，寫數(shù)的基礎(chǔ)，學習萬以內(nèi)的認識時，可以利用知識的遷移，讓嘗試讓學生自己來學習。 本節(jié)課是以甜甜在夢中與孫悟空比本領(lǐng)的童話故事為背景，引導學生認識千米、分米、毫米。 知道 1千米＝ 1000米， 1分米 =10 厘米，能進行長度單位間的簡單換算。 課 時 安 排 信息窗 1—— 金箍棒的變化 …………… 2 課時 信息窗 2—— 比本領(lǐng) …………… 1 課時 我學會了嗎？ …………… 1 課時 測試與講評 …………… 2 課時 單元 教學 策略 充分利用信息窗呈現(xiàn)的情境，引導學生在具體的情境中提出問題。 第 四 單 元 備 課 單元 主題 勤勞的小蜜蜂 —— 萬以內(nèi)的加減法（一） 共 11 課時 單 元 教 材 分 析 本單元的口算是在學生學習了兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學的，是對 100以內(nèi)數(shù)的加減法的鞏固與提 高。 能夠結(jié)合 具體情境進行加減法估算，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。 教學難點： 進位、退位的三位數(shù)加減三位數(shù)。引導學生經(jīng)歷用估算方法解決問題的過程，感 受估算的必要性，進一步培養(yǎng)學生的估算意識和能力。教材選取了學生熟悉的空間 環(huán)境作為觀察對象，安排實際的觀察活動，使學生在觀察活動中學會觀察和判斷，積累觀察的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念；這樣安排有利于學生由易到難逐步學會觀察物體的方法，形成正確的認識，并在學習活動中初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會生活中到處都有數(shù)學。 辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到簡單物體的形狀，培養(yǎng)學生的空間觀念。 教學難點： 能正確辨認從正面、側(cè)面、后面觀察到的物體的形狀。 注重體驗教學，讓學生經(jīng)歷知識形成過程。猜想是一種探索性活動，具有一定的規(guī)律和方法，在探索中，這些規(guī)律和思維方法的實踐與領(lǐng)悟，必然會對學生智能的開發(fā)和數(shù)學思維的發(fā)展具有重要的推進作用。 本單元選取了菜園衛(wèi)士、滅鼠能手、樹林醫(yī)生、等信息窗，為學生提供了豐富的、生動有趣的情境，有利于激發(fā)學生的興趣，使學生積極地投入到提出問題 ，解決問題的學習活動中去。在探索連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法計算方法的過程中，估算、筆算等都可以作為解決數(shù)學問題的策略，拓展了學生解決問題的途徑。 教學重點、難點 教學重點： 三位數(shù)的連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法的筆算方法。 重視發(fā)展學生的計算策略，提倡算法多樣化。 單 元 教 借助觀察、操作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述；能在方格紙上畫出長方形和正方形。 教學重點、難點 教學重點： 認識長方形和正方形的特征。并在操作中培養(yǎng)學生的合作交流意識。其基礎(chǔ)是： 100以內(nèi)加減法；表內(nèi)乘、除法及兩步加減混合運算。另一方面，有助于學生體會計算的價值。 標 教學重點、難