人教版物理八下133摩擦力1-wenkub
2022-11-30 09:28:48 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學生樂理探索自然現象和日常生活中的物理原理的興趣，體現物理來源于生活，又服務于生活的道理 展示 方式 ： 教師閱讀 （ 1 分鐘） 重點 1． 探究影響 滑動 摩擦力大小的因素 2．應用增大和減小摩擦力的方法解釋實際問題 展示方式： 小黑板出示并讓學生閱讀。那么能不能從字面意思上對這幾種摩擦簡單的解釋一下？ 能不能舉例說明你見到的摩擦分別屬于哪種摩擦？ 向學生說明初中階段我們重點研究滑動摩擦力。 研 討 探 究 (15分鐘 ) 摩擦力的大小可能跟哪些因素有關 系？ 解決了摩擦力的方向和作用點，再來重點研究摩擦力的大小，請同學們猜想一下摩擦力的大小可能跟哪些因素有關呢？ —— (提出問題 ) 學 生討論、猜想 ： 滑動 摩擦力 可能 與接觸面的粗糙程度有關 ？ 可能 與壓 力有關？ 可能 與物體運動速度有關 ？ 可能與接觸面積 的大小 有關 ？?? —— （ 猜想或假設 ） 問題 ： ，首先應該測出摩擦力的大小，那么如何測木塊在桌面上滑動時所受摩擦力的大小呢？用什么方法 ？（這是本節(jié)的難點之一，引導學生討論總結出利用轉換法） 2. 我們猜想摩擦力的大小與 多個 因素有關，在探究時應采取什么方法處理？ (控制變量 ) 下面我們先來研究摩擦力的大小與 壓力 和接觸面 的粗糙程度 這兩個因素是否有關呢？ 明確了實驗方案 ,各小組先討論、 選擇出實驗器材， 設計好實驗表格 ,并將幾組設計的表格展 示在黑板上 .請同學們觀察這幾組同學設計的表格與你設計的是否一 致 ,不一致 的展示給同學看。在接觸面 的粗糙程度 相同時 ,壓力 越大滑動摩擦力越大 。 （ 得出結論 ） 互動方式： 討論、猜想、分析總結 , 進行實驗，小組交流。 通過 學生回答 可以看出，摩擦力有時大好，
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