3緊跟黨的腳步,做新一代的黨員-wenkub
2024-08-18 17 本頁面
【正文】 索如何正確回答這三個問題。在學(xué)習(xí)了微型黨課材料和相關(guān)資料后，對于這三個問題該如何回答，我也漸漸明晰起來。在學(xué)校，作為低級部的領(lǐng)導(dǎo)，我與同事們和睦相處，經(jīng)常與青年教師談心，了解他們的生活，指導(dǎo)他們的工作。 二、 “ 依靠誰 ” —— 群眾的力量高于一切 群眾中珍藏著智慧，蘊藏著真理，只有與群眾緊密聯(lián)系，才能讓自己處于不斷的前進中。從沒這么深刻地問過自己這個問題。學(xué)習(xí) “ 我是誰、為了誰、依靠誰 ” 心得體會 XX 市查橋?qū)嶒炐W(xué)徐曉燕 第 3 頁 共 13 頁 學(xué)習(xí)了中共中央政治局委員、中央書記處書記、中宣部部長劉云山 2024 年 7 月 6 日在全國文明辦主任培訓(xùn)班上的講話《為了誰依靠誰我是誰》，給了我很大的啟迪和震撼，引起我對自己展開深入的價值思考。只有一切為了學(xué)生、教師、學(xué)校，才能更好地為學(xué)生、家長、教師服務(wù)。作為一名人民教師，一是要用黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，投身于自己所從事的教育教學(xué) 工作，投入愛心、耐心、細心、責(zé)任心，關(guān)愛每一個學(xué)生。弄清楚在 “ 依靠誰 ” ，我才能找到工作的方向。 “ 為了誰，依靠誰，我是誰 ” 之自我認識 查橋?qū)嶒炐W(xué) 姚金萍 今天，學(xué)校支部開展了 “ 為了誰，依靠誰，我是誰 ” 大討論活動，結(jié)合群眾路線教育實踐活動，我覺得這樣的學(xué)習(xí)有助于我們認清自己，更好地為提升工作效能，實現(xiàn)自己 “ 懷揣一個簡單的教育夢，追求一份簡單的幸福。 第 5 頁 共 13 頁 為了誰 —— 為了群眾 對于老師來說，群眾包括學(xué)生和同事。作為一個教師，力量來自于學(xué)生、家長、社會的 認可；作為中層，力量來自于學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、同事的認可；但最根本的還得依靠自己，依靠自己堅持原則，依靠自己對工作的兢兢業(yè)業(yè)，依靠自己一顆真誠的心。我是一 名黨員，黨員的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，這就要求我要尊重群眾，了解群眾，信任群眾，依靠群眾，服務(wù)群眾，把群眾的滿意度作為檢驗工作得失的第一標(biāo)準。我是一名普通的中層，我就要為老師服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，積極熱心，圓滿完成學(xué)校的各項任務(wù)。 “ 一切從實際出發(fā)，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，不斷密切黨砼人民的血 第 7 頁 共 13 頁 肉聯(lián)系 ” 這一路線是我們黨的生命線和根本工作路線，也是我們黨在革命和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng) 為了誰，就是要一切為了群眾、真心服務(wù)群眾，引導(dǎo)動員群眾為實現(xiàn) 自己的利益而奮斗。 依靠誰，就是要從群眾中來、到群眾中去，把群眾的偉大實踐作為工作的動力源泉。無論任何時候，都必須牢固樹立宗旨觀念，始終站在人民群眾的立場上，時刻做到權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。這是我們處理好現(xiàn)實問題的必修課，是我們黨獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)的力量源泉。教育教學(xué)實踐中，要擁有一顆包容的、公正無私的愛心，努力做到眼中有學(xué)生，心中有學(xué)生，正視學(xué)生身上存在的差異。學(xué)校是個大家庭， “ 分工不分家 ” 是我的工作原則。時代賦予了教師神圣而艱巨的使命：全面 第 9 頁 共 13 頁 推進素質(zhì)教育。 “ 我是誰、為了誰、依靠誰 ” 討論心得 XX 市查橋?qū)嶒炐W(xué)華敏 自群眾路線教育實踐活動開展以來，習(xí)近平總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)相繼作出重要講話，深刻論述了堅持群眾 路線、開展教育實踐活動的重要意義，張德江委員長提出的如何解決好 “ 我是誰
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