、安塞腰鼓教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-08-15 15 本頁(yè)面
【正文】 讀品味課文，從不同的角度、不同的側(cè)面感受安塞腰鼓的美。 （ 3）領(lǐng)會(huì)文中含義深刻的句子，體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。在內(nèi)容和形式上取得了完美的統(tǒng)一。 [教材分析 ] 《安塞腰鼓》是一篇用雄渾激越的鼓點(diǎn)敲出的優(yōu)美豪放的詩(shī)章，是一曲旺盛的生命和磅礴力量的熱情頌歌。作者通過(guò)一群樸實(shí)得像紅高粱一樣的茂騰騰陜北后生在黃土高原上展現(xiàn)的壯闊、雄渾、激越、豪放的腰鼓場(chǎng)面的描寫，展現(xiàn)了中華民族古老淳樸的民間文藝風(fēng)情，顯示了生命的活躍和強(qiáng)盛。課文多用短句來(lái)表現(xiàn)內(nèi)容，顯得鏗鏘激昂，同時(shí)還大量運(yùn)用排比，有句內(nèi)部、句與句、段與段間的排比，交錯(cuò)出現(xiàn)，一個(gè)接一個(gè)，使內(nèi)容表達(dá)得更加熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。 （ 4）訓(xùn)練朗讀能力，體會(huì)文章的氣勢(shì)。 （ 2）感悟用語(yǔ)言表現(xiàn)聲音的藝術(shù)美，感受音樂(lè)壯美的一面，領(lǐng)悟生命力量的偉大。 3 理解文中一些句 子的深刻含義；引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)作者所歌頌的生命的力量。教這樣的文章，尤其要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。整個(gè)過(guò)程以朗讀一線貫穿，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到熏陶，完成教學(xué)。學(xué)習(xí)這一課，我想主要通過(guò)在創(chuàng)設(shè)情境的基礎(chǔ)上，突出對(duì)文本誦讀的要求。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 讓學(xué)生查閱有關(guān)安塞腰鼓的資料，了解其特有的文化內(nèi)涵；查閱工具書， 掌 握生字詞。 理解排比修辭手法在文章中的作用。俗語(yǔ)說(shuō)：一方山水養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情。 多媒體演示安塞腰鼓表演的畫面，學(xué)生欣賞。一 。 二、初讀課文，整體感知： 教師配樂(lè)范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，感受文章的感情基調(diào)。）可以在安塞腰鼓前加一個(gè)詞來(lái)概括安塞腰鼓給你的感覺(jué)。 默讀全 文，思考：文中關(guān)鍵句是哪一句（好一個(gè)安塞腰鼓）指名多讀，讀出好一個(gè)。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；斗虎一樣，是強(qiáng)健 的風(fēng)姿。你看，后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。） 如：①歌頌生命中奔騰的力量。安塞腰鼓表現(xiàn)了掙脫、沖破、撞開這一切因襲重負(fù)的力量。 品味語(yǔ)言： （ 1）真是好一個(gè)安塞腰鼓！安塞腰鼓如此氣勢(shì)恢宏
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