人教版二上統(tǒng)一長度單位教學實錄-wenkub
2022-11-30 03:07:03 本頁面
【正文】 實不符。 師：為什么它們的長都是 7，但它們并不一樣長呢？ 生：因為兩次用的物品不一樣。有的人量的結(jié)果又相同，這是為什么？ 生：他們用的餓 物品是一樣的。 生 3：數(shù)學書的寬有 2把小刀那么長。開始吧。 二、探究新知。 生 3：一樣快。同學們你們說誰的速度快？（你們怎么知道的） 生 1：聰聰?shù)乃俣茸羁臁? 一、激趣引入： 師國慶節(jié)到了，聰聰和明明正在準備宣傳板報，看多漂亮?。ǔ鍪緵]有花邊的板報）咦，好象還缺點什么。 人教版二年級數(shù)學 —— 《統(tǒng)一長度單位》課堂實錄 教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書（人教版）二年級上冊第 1頁 教學目標： 通過觀察、測量活動，使學生意識到量物體的長度最好用相同的工具來量，體會統(tǒng)一長度單位的必要性。貼上美麗的 花邊吧。她貼的花邊長些。他們貼的花邊一樣長。 用不同的物品量相同的長度。 （學生操作：教師巡視、指導、學生用不同的物品做標準量數(shù)學書的寬 0 師：都量完了嗎？請你上去量給大家看看。 生 4：數(shù)學書的寬有 15個小方塊那么長。 師：看來我們要得到相同的結(jié)果就要用相同的物品去量。 生：文具盒比課本的寬要長，正好 7個回形針比 5個回形針長。所以 ，我們在去量物體長度的時候，選擇做標準的物品就應該 生 1：相同 生 2：同一物品 生 3：一樣的物品 ?? 師：對，要用統(tǒng)一的物品，要有統(tǒng)一的標準，要把長度單位統(tǒng)一。如果要量這張小賀卡的邊，用什么做單位比較合適呢？ 生：小方塊 師：好，我們就用小方塊做單位來量賀卡的長邊和短邊 學生操作后匯報 師：賀卡的長邊有 —— 14個方塊長，賀卡的短邊有 —— 10個方塊長，長邊比短邊多幾個方塊長？（ 4個） 五、鞏固練習 （ 1） 師：先面我們就 來看一看這幾種蔬菜 —— （師演示課件：由凌亂到整齊。 鼓勵學生先估測再測量，引導學生 說說自己的測量方法。請同學們仔細聽，小裁縫遇到了什么問題？認真想一想，你能幫助他嗎？從故事中，你能明白什么道理？（課件演示，教師口述故事）有一天，裁縫店里來了一位顧客要做一件衣服，小裁縫熱情地接待了客人?！毙〔每p心里想：“我明明量的是 3拃，怎么變成了 2拃？
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