幼兒閱讀讀書心得總結教師-wenkub
2024-07-18 17 本頁面
【正文】 富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。提高練習的有效性就是要充分了解學情，因課設計練習，讓學生在訓練中思考問題、解決問題。教學組織面向全體學生。教師再經(jīng)過對學生原有認知條件、情感態(tài)度以及對課程標準、教材編寫者意圖和學生需要意圖的深入研究之后，確定的教學目 標應該在教學過任務導向作用。 目標要有效：學生為行為主體 。知識的厚度增加了，課堂就能深入淺 出，左右逢源。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。 鑒于此，在新課程背景下實施高效課堂，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)： 樹立先進的教學理念。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W生學得好不好。 一直以為憑良心，多教給 學生一些知識，就是盡到了做教師的責任。它的必要條件有三方面： 一引起學生學習的意向，即教師首先需要激發(fā)學生的學習動機，教學是在學生 “ 想學 ” 的心理基礎上展 開的 。因此，在今后的生活中我要抓住點滴時間學習，積極主動地進行教學實踐，在實踐中反思，反思后再實踐。體會集為三點：第一，教師要時時處處學習，體會，實踐。寫心得可以幫助別人更好地了解自己所學知識和技能，從而更好地指導別人的學習和發(fā)展。第二，教學具有藝術性和科學性。權威人士說得好，認認真真寫三年教案遠不如認認真真寫三年教學反思。 二是指明學生所要達到的目標和所學內(nèi)容，即教師要讓學生知道學到什么程度以及學什么，學生只有知道學到了自己學什么或?qū)W到什么程度，才會有意識地主動參與 。在新課改中，才發(fā)現(xiàn)這一思想是錯誤的。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得再辛苦也是無效教學。理念是靈魂。 豐富個人知識儲備。 做一個有反思力的教師。行為是可測量、可評價、具體而明確的 。 課堂的有效組織。 課后的有效練習。 總之教學的藝術在于激勵、喚醒和鼓舞。 每年新生入學的時候我都向家長介紹教師的工作是十分瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務和性質(zhì)決定的。 如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。小孩子很多事情需要教師幫忙才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自我的業(yè)余時間十分少。 在科學探索活動中，提供充分和材料，讓幼兒自由在操作。 探索活動中鼓勵幼兒既有自已的主張，又能與同伴相互分享和合作。從這次的研討讓我知道了科學活動有四個步驟分別是觀察、動手操作、動腦思考、表達。這樣讓幼兒在操作中獲得知識獲得成功的喜悅，才是最重要的。 聽到這里，我忍不住笑了。 “ 放下你老師的架子，你會收獲更多的歡樂！ ” 我在心里默默地對自己說。現(xiàn)在，我自己也當老師了，對孩子們的這種好奇心理，我非常理解。 二、有助于構建和諧的朋友關系 一直以來，我們都習慣了孩子對自己尊敬的稱呼，在孩子們面前，也總是以 “ 某某老師 ” 自居， 這一切似乎順理成章，沒有人會提出異議，所以，教師和孩子們的關系也始終定位在 “ 師 ” 與 “ 生 ” 上。和孩子在一起，就應該是這樣平等地交流，和諧地共處，快樂地成長，使得孩子盡可能不受環(huán)境與思想的約 束。 生活在新時代，沐浴著新氣息，也讓我們坦然接受孩子們新的稱謂，共同收獲一份新的喜悅 吧！ 幼兒閱讀讀書心得總結教師篇 5 測驗作為檢測學生的一種手段，但是不能成為我們評價學生的尺度，而且對于不同的知識點也會有不同的體現(xiàn)，對學生的進步教師切記不能持否定的態(tài)度，要客觀。但是，只要她有一點點進步，我也會 把他放大了表揚 幼兒閱讀讀書心得總結教師篇
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