幼兒閱讀讀書心得總結(jié)教師-文庫吧在線文庫
【正文】 學(xué)到了自己學(xué)什么或?qū)W到什么程度，才會有意識地主動參與 。第二，教學(xué)具有藝術(shù)性和科學(xué)性。體會集為三點(diǎn)：第一，教師要時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)，體會，實(shí)踐。它的必要條件有三方面： 一引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，教學(xué)是在學(xué)生 “ 想學(xué) ” 的心理基礎(chǔ)上展 開的 。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。 目標(biāo)要有效：學(xué)生為行為主體 。教學(xué)組織面向全體學(xué)生。照顧這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅僅需要豐富的經(jīng)驗(yàn)、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。 幼教工作是十分辛苦的，一天 8 個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。 為孩子創(chuàng)造豐富多彩的區(qū)域活動。幼兒不操作不探索也找不到問題的答案?？粗麄冋嬲\而幸福的笑臉，我和他們同樂著。慢慢地，我也習(xí)慣了孩子們 “ 王老師 ”“ 王亞 ”“ 亞亞 ” 的稱呼，習(xí)慣了和孩子們調(diào)侃各自的名字。與孩子之間直呼姓名，可以減少互相的陌生感，拉近和孩子的距離，走進(jìn)孩子的心靈，傾聽孩子的心聲，從而獲得孩子的信任，更好地與孩子溝通、交流。明確認(rèn)識到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率，在學(xué)生面前樹立 “ 嚴(yán)師慈母 “ 的形象。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣 “ 用最節(jié)省的時(shí)間、最簡潔的方法讓學(xué)生掌握最多的體育知識，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力 ” ，心得體會《體育教師 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會》。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地 中，更加辛勤地耕耘，用自己的汗水，澆灌出更加豐碩的果實(shí)，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華。 幼兒閱讀讀書心得總結(jié)教師篇 7 通過聽講座和 看課等方式的 2 習(xí)，我更深入的了解了幼兒美工教育教學(xué)的教學(xué)理念、內(nèi)容設(shè)計(jì)，現(xiàn)將所學(xué)所感總結(jié)如下： 一、所學(xué) 當(dāng)前，如何站在開發(fā)兒童的潛力、發(fā)展兒童健康的個(gè)性、激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的愿望的新的高度，是美術(shù)教育者共同要研究的問題。當(dāng)兒童有著運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己感受的強(qiáng)烈愿望時(shí)，他們需要一個(gè)支持性的環(huán)境去實(shí)現(xiàn)。當(dāng)然，這需要教師掌握一定的美術(shù)技能知識，收集大量的相關(guān)資料，要掌握所教內(nèi)容的足夠多的知識，知識儲備量要求比較大，要巧妙機(jī)智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有興趣的去探索去思考。 把握孩子的興趣點(diǎn)要成為我教育教學(xué)的重點(diǎn)。中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇妙的海底世界 ?? 4 歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五顏六色 。 二、所感 這次培訓(xùn)解決了一直以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不出現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、愿意畫 —— 物象分析法。 為此，改變以往停留在單一領(lǐng)域目標(biāo)的做法，深入到兒童生活中去發(fā)掘他們關(guān)注的熱點(diǎn)，將目標(biāo)拓展到兒童對周圍事物的興趣與求知欲，要開展一系列探究活動并從中去尋找美術(shù)創(chuàng)作的題材，將兒童美術(shù)創(chuàng)作放在一個(gè)不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程中，使兒童不斷體驗(yàn)探究新知的樂趣。在學(xué)生面前樹立 “ 嚴(yán)師慈母 “ 的形象。所帶班級班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)較端正。去年任教以來，一直以愛國心，事業(yè)心，責(zé)任心 “ 三心 ” 為動力，全身心投入教育教學(xué)工作。我班的劉野同學(xué)，她就是這樣的學(xué)生。我們可以直呼孩子的姓名，為什么就不能讓孩子也直呼我們的名字呢？所以，請大方地介紹給孩子你的姓名，當(dāng)孩子直呼教師姓名的時(shí)候，請用平常心去對待，去接受，去肯定。老師的名字對孩子來說同樣帶有神秘的色彩
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