公共課語文琥珀課文教學(xué)反思范文5篇-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 合較好，能全身心的投入教學(xué)。最后回歸全文，感受作者想象合理、推理嚴(yán)密，總結(jié)寫作特點(diǎn)。匯報(bào)： “ 這塊琥珀什么樣？ ” 對(duì)照?qǐng)D片，了解琥珀的樣子，談?wù)勭陿幼拥钠娈愔?。這里給大家分享一些關(guān)于公共課語文《琥珀》課文教學(xué)反思，供大家參考學(xué)習(xí)。 公共課語文《琥珀》課文教學(xué)反思【篇 1】 《琥珀》是一篇極富情趣、引人遐想的科普說明文。再學(xué)習(xí)它的科學(xué)價(jià)值，探討它價(jià)值上的奇異。在本節(jié)課上我認(rèn)為自己有如下兩點(diǎn)成功之處： 一、教學(xué)思路清晰，緊扣文眼 “ 奇異 ” 二字展開，突出了重點(diǎn)：琥珀的形成過程。 我認(rèn)為也有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)： 一、要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生回答問題時(shí)語言的流暢性和生動(dòng)性的訓(xùn)練。 三、在教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的整合。 公共課語文《琥珀》課文教學(xué)反思【篇 2】 《琥珀》這篇課文是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學(xué)小品。 我采用了 “ 篇末入手 ” 的變序教學(xué)法，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生求知心切，積極性高，能引起學(xué)生的思考興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力大有好處，既解決 難度較大的科學(xué)知識(shí)，又降低了坡度，提高了課堂教學(xué)效率。就一個(gè)自段的朗讀到位，不應(yīng)一帶而過，應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上感悟讀得有 情感，有滋味。如：琥珀的形成需要哪些條件？課文中哪些是想象的，哪些是真實(shí)的？先讓學(xué)生默讀課文然后學(xué)習(xí)小組在小組長帶領(lǐng)下根據(jù)學(xué)案，找出描寫琥珀形成過程中松脂球形成的段落（從第二至第九自然段）從中得出松脂球形成的條件 在一個(gè)太陽光很強(qiáng)烈的夏日；在一大片松林里； 松脂不斷地往下滴； 一只蒼蠅和一只蜘蛛剛好遇到一起。作者在寫兩個(gè)小動(dòng)物行動(dòng)時(shí)用了一系列的動(dòng) 詞突出它們的活潑可愛：小蒼蠅 “ 展開 ” 、 “ 停 ” 、 “ 撣撣 ” 、 “ 拂拭、 “ 飛舞 ” ，蜘蛛則是 “ 爬 ” 、 “ 劃動(dòng) ” 、 “ 撲 ”?? 這些收獲全是小組合作探究的結(jié)果。 課前，我讓學(xué)生上網(wǎng)搜集天然 “ 琥珀 ” 的相關(guān)資料和人工制作的一些 “ 琥珀 ” 小飾 品。重點(diǎn)是模具的制作，什么樣的模具確定什么樣的造型。學(xué)生們的興趣都很濃，有的學(xué)生怕時(shí)間長昆蟲鋨死，就想盡一切辦法，給它們喂食物，有的同學(xué)喂大米飯、菜葉，還有的同學(xué)喂巧克力，從而可以看出學(xué)生對(duì)本課的學(xué) 習(xí)興趣和對(duì)昆蟲具有的愛心。閱讀課的任務(wù)和講讀課的任務(wù)是不相同的。 徐國宣老師的這篇《琥珀》教案，緊扣了閱讀課的 “ 主要任務(wù) ” 來設(shè)計(jì)，真正體現(xiàn)了閱讀課教學(xué)的特征，把閱讀課文真正上成閱讀課。要使學(xué)生的 “ 半獨(dú)立地理解 ” 能有成效，首先就要把預(yù)習(xí)引進(jìn)課堂。 學(xué)生在預(yù)習(xí)中能理解了這兩 個(gè)問題，也就初步理解了課文內(nèi)容，達(dá)到了預(yù)習(xí)的效果。而教師點(diǎn)撥的方式是設(shè)疑啟發(fā)。 第二個(gè)條件是隱性的，它隱含在語言文字的背后，要學(xué)生理解那些語言文字并加以想象才能領(lǐng)悟，所以徐教師十分注意設(shè)疑點(diǎn)撥：為什么科學(xué)家想象這個(gè)故事
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