公共課語文琥珀課文教學反思范文5篇-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 合較好，能全身心的投入教學。最后回歸全文，感受作者想象合理、推理嚴密，總結寫作特點。匯報： “ 這塊琥珀什么樣？ ” 對照圖片，了解琥珀的樣子，談談琥珀樣子的奇異之處。這里給大家分享一些關于公共課語文《琥珀》課文教學反思，供大家參考學習。 公共課語文《琥珀》課文教學反思【篇 1】 《琥珀》是一篇極富情趣、引人遐想的科普說明文。再學習它的科學價值，探討它價值上的奇異。在本節(jié)課上我認為自己有如下兩點成功之處： 一、教學思路清晰，緊扣文眼 “ 奇異 ” 二字展開，突出了重點：琥珀的形成過程。 我認為也有以下幾點需要改進： 一、要加強對學生回答問題時語言的流暢性和生動性的訓練。 三、在教學的過程中，要加強對文章內(nèi)容的整合。 公共課語文《琥珀》課文教學反思【篇 2】 《琥珀》這篇課文是德國作家柏吉爾寫的一篇說明文，也叫科學小品。 我采用了 “ 篇末入手 ” 的變序教學法，這種方法可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學生學習興趣，使學生求知心切，積極性高，能引起學生的思考興趣，對培養(yǎng)學生的邏輯推理能力大有好處，既解決 難度較大的科學知識，又降低了坡度，提高了課堂教學效率。就一個自段的朗讀到位，不應一帶而過，應當在理解的基礎上感悟讀得有 情感，有滋味。如：琥珀的形成需要哪些條件？課文中哪些是想象的，哪些是真實的？先讓學生默讀課文然后學習小組在小組長帶領下根據(jù)學案，找出描寫琥珀形成過程中松脂球形成的段落（從第二至第九自然段）從中得出松脂球形成的條件 在一個太陽光很強烈的夏日；在一大片松林里； 松脂不斷地往下滴； 一只蒼蠅和一只蜘蛛剛好遇到一起。作者在寫兩個小動物行動時用了一系列的動 詞突出它們的活潑可愛：小蒼蠅 “ 展開 ” 、 “ 停 ” 、 “ 撣撣 ” 、 “ 拂拭、 “ 飛舞 ” ，蜘蛛則是 “ 爬 ” 、 “ 劃動 ” 、 “ 撲 ”?? 這些收獲全是小組合作探究的結果。 課前，我讓學生上網(wǎng)搜集天然 “ 琥珀 ” 的相關資料和人工制作的一些 “ 琥珀 ” 小飾 品。重點是模具的制作，什么樣的模具確定什么樣的造型。學生們的興趣都很濃，有的學生怕時間長昆蟲鋨死，就想盡一切辦法，給它們喂食物，有的同學喂大米飯、菜葉，還有的同學喂巧克力，從而可以看出學生對本課的學 習興趣和對昆蟲具有的愛心。閱讀課的任務和講讀課的任務是不相同的。 徐國宣老師的這篇《琥珀》教案，緊扣了閱讀課的 “ 主要任務 ” 來設計，真正體現(xiàn)了閱讀課教學的特征，把閱讀課文真正上成閱讀課。要使學生的 “ 半獨立地理解 ” 能有成效，首先就要把預習引進課堂。 學生在預習中能理解了這兩 個問題，也就初步理解了課文內(nèi)容，達到了預習的效果。而教師點撥的方式是設疑啟發(fā)。 第二個條件是隱性的，它隱含在語言文字的背后，要學生理解那些語言文字并加以想象才能領悟，所以徐教師十分注意設疑點撥：為什么科學家想象這個故事
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1