小學(xué)美術(shù)讓剪影動(dòng)起來教學(xué)反思-wenkub
2024-05-30 00 本頁面
【正文】 以怎樣改 ?馬上動(dòng)手修改，看誰能讓描寫更生動(dòng) ! ，并板書。 。 以板演內(nèi)容為例，導(dǎo)入怎樣讓景物描 寫生動(dòng)起來。 a. 從圖片上，我看見了 (填景物 )。 教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住景物的特征并運(yùn)用多種方法進(jìn)行描寫 。愛文字才能愛寫文字，本節(jié)課的教學(xué)我從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，采用游戲作文法充分營造快樂的氛圍，讓學(xué)生知道寫作不是一件很難很枯燥的事情。 。 小學(xué)美術(shù)讓剪影動(dòng)起來教學(xué)反思范文 2 【設(shè)計(jì)思路】初中的教學(xué)一直陷入困境，學(xué)生一怕文言文，二怕寫作文，作文課上學(xué)生愁眉苦臉。在表演過程中，我們發(fā)現(xiàn)了不少問題。學(xué)習(xí)在生動(dòng)有趣的情境中，自主學(xué)習(xí)的能力得到了提升。讓剪影動(dòng)起來是小學(xué)生美術(shù)的一節(jié)有趣課程。我想多媒體作為信息的載體，在目標(biāo)與教育內(nèi)容的實(shí)踐中搭起過渡的橋梁。 例如操縱桿的位置固定的不對(duì)，學(xué)生表演時(shí)沒有把屏幕讓出來，在今后的教學(xué)中要加以改進(jìn)。怎樣使學(xué)生愛上寫作文 ?怎樣讓學(xué)生有話可說、有文可寫 ?游戲作文法是我一直實(shí)踐與研究的課題，我想通過此課進(jìn)一步檢驗(yàn)這一的實(shí)用性和可行性，進(jìn)而豐富與深化這一實(shí)踐做法。學(xué)會(huì)用景物描寫烘托人物心情。 【設(shè)計(jì)過程】 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 描寫 。能在寫景時(shí)融入情感，學(xué)會(huì)用景物描寫烘托人物心情。 b. 它像 (寫一個(gè)比喻句 ) 或 它 (寫一個(gè)擬人句 )。 二、認(rèn)識(shí)描寫 你了解的描寫 。 。 四、名家引路 欣賞朱自清的《春》片段，找出你最喜歡的一處，說說理由。(3)恰當(dāng) 運(yùn)用修辭 。 ：寫景的最高境界是能用景物描寫烘托人物心情。 師：我們的游戲分四步，首先讓我們觀察圖片，記錄下你從圖片上看到的景物。 (生觀察圖片，按要求寫。 ) 師：感謝這位同學(xué)的配合，請(qǐng)回到座位。 師：對(duì)了 !可是這段景物描寫有沒有什么問題呢 ? 生：不生動(dòng)。 生：描寫就是畫畫，
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