小學美術讓剪影動起來教學反思-文庫吧在線文庫
【正文】 。 )第二步，繼續(xù)觀察你記錄下的景物，你看它像什么 ?有著怎樣的情態(tài) ?寫一個比喻句或者一個擬人句。 ) 師：你發(fā)現(xiàn)了什么 ? 生：連起來是一段景物描寫。 (生讀。課堂的結束，由教師總結，說明我們的國家有著豐富的民間藝術，我們不僅要去保護它，還要繼承和發(fā)揚我們國家的民間藝術。 讓學生觀察這件真皮影，親手摸摸它的質地，看一看它的造型，再觀察一下它們各關節(jié)的連接處是怎樣連接的。然后再分別畫出身體的各部件，可適當夸張人物特征。 (教師準備幕布、射燈 ) (1)每組成員準備一下表演的故事情節(jié)。 ，能使剪影動起來。 面對正在迅速失傳、斷代的民間藝術，我們要做的不是去恢復它繁榮時的原貌，而是要如何拯救、保護和傳承。 。 因為做完后我們要按角色表演故事，所以現(xiàn)在先分好小組和角色，以便于制作每個人的角色形象。 (板書課題 ) (二 )發(fā)展階段 看皮影 。 二、教學思路 通過開頭欣賞的一段《俏夕陽》的視頻，將學生帶進皮影的情境中，去感受皮影藝術繪畫、剪刻、靈動的美感，然后通過觀察討論等形式，引出我們要研究的問題：它是怎樣動起來的呢 ?進而師生共同去探究皮影怎樣動起來的原理，進一步來感受剪影的制作方式。 ) 師：首先讓我們認識一下什么是描寫，請同學們根據(jù)自己的理解說一說你印象中的描寫是什么 ? 生：描寫就是把自己看到的景物描述出來，讓沒有看到的人通過這個描述感受到。 (生迅速寫出自己的心情。 【教學實錄】 師：老師給大家準備了一個文字游戲，這個游戲需要一名志愿者到講臺前板演游戲過程，一會兒我們要拿志愿者同學的板演內容作為講課的例子，哪位同學愿意配合 ?(一名學生舉手 )同學們請準備好紙和筆，讓我們一起看大屏幕 (投影出示雪鄉(xiāng)圖片 )。(2)抓住景物的主要特征 。 。 a. 從圖片上，我看見了
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