【正文】 。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。 第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教 ?；蛘叻e極爭取機會，進行省、市級以上公開教學活動，提高業(yè)務素質(zhì)，形成教學特色，為提高課堂教學的有效性與高效性提供可借鑒、可操作的方法、經(jīng)驗與策略。 為了實現(xiàn)從課堂轉(zhuǎn)型促進專業(yè)成長的目標，工作室將立足教學實踐，提高教師高效課堂教學意識，進行高中英語學科特色教學模式的探究，促進教師專業(yè)成長。 三、組織成員認真開展課題研究，以促進科研能力的逐步提升。 堅持真愛學生 —— 實現(xiàn)教育與學生管理方面的目標： 堅持 “ 以生為本 ” ，用真愛培養(yǎng)學生，用誠心學習管理班級藝術(shù)。 工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的 3 年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。除了學校安排的考試以外，原則上一 周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。否則，失去了時間意義，效果就不大了。我們利用《國標英語》和英語周報上的聽力材料對學生聽力進行集中訓練。在聽的過程中，加強對聽力的指導： (1)先研究聽力材料，預測聽力內(nèi)容。選的題目應該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學生建構(gòu)知識體系，領悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。同時在教學過程中 ,精選泛讀材料 ,擴大學生的詞匯量。大家討論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢 ?以下是小編精心整理的 2023 英語教師教學研修計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。分工合作，主要是備課和收集資料分工。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大。教師要精講，講共性的問題，多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。 (2)師生共同討論，認真研究試題。 對于寫作，我們打算一星期一次。 加強對《新概念英語 2》的使用，它不僅可以提高學生的口語，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學生的寫作能力。在出綜合練習時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。關(guān)于工作室的發(fā)展，我們將從四個 “ 堅持 ” 為總發(fā)展策略： 堅持終身學習 —— 實現(xiàn)提升教學理論與師德修養(yǎng)目標 堅持參與校本研修活動，閱讀書籍，并撰寫讀書筆記與心得。 堅持潛心研究 —— 實現(xiàn)教育科研方面的目標 堅持研讀教科研方面的書籍，潛心參與課題研究，認真撰寫相關(guān)的高質(zhì)量的文章，力爭把自己的教學思想進行總結(jié)，形成高中英語學科的個人專著。 進行課題研究是提高教科研能力的主要途徑，工作室成員必須在搞好自身主持或參與的現(xiàn)有科研課題研究之外，以工作室申報的課題研究為中心，做好負責的課題研究工作，并帶動每位成員所在學校英語教師積極參與，發(fā)揮優(yōu)秀教學能手的輻射作用。工作室將組織成員開展精品課展示活動，課例研修活動等活動，以促進了教師專業(yè)成長。 五、組織工作室開展送教下鄉(xiāng)或是工作室間的交流研討活動 為了實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，工作室將堅持不懈地做好送教下鄉(xiāng)或工作室間的教學研討活動。 第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標 。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。 c)在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力 。 四、教學目標 通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。 b)實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。 二、現(xiàn)狀分析 (一 )優(yōu)勢 (1)樂于從事英語教育，喜歡英語學科，我有積極的學習態(tài)度、勤懇務實的工作作風和樂觀謙遜的為人品格。 (2)對學生的基本情況及學習程度了解不夠。 構(gòu)建和諧課堂，向課堂 40 分要效率。 積極與同仁學習探討，不斷調(diào)整自己的教學行為，取他人之長補己之短。 專題總結(jié)：結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式、及對英語教學資源的有效開發(fā)的研究等方面進行探索和專題總結(jié)。在開展教育科研，不僅有利于改進教育實踐，而且也能推進教育科學理論建設，提高科學素質(zhì)和教研能力。研究的課題既可以是 “ 國家級的課題 ” 、 “ 省級的課題 ” ，更可以是自選課題。 在會上教師們交流經(jīng)驗，提出教學中存在的問題，大家在一起學習、切磋，確定下一步工作重點。 四、組織中學生英語競賽 每學期組織一次學生英語競賽，由各英語教師擔負裁判，以提高學生學習英語應用英語的興趣 2023