【正文】 學(xué)者齊聚一堂，共同探討教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題和發(fā) 展趨勢(shì)。 40 年間，他靠著從陶行知先生那里汲取的信仰力量，一直深深扎根于鄉(xiāng)村教育，創(chuàng)造性地運(yùn)用陶行知先生的教育思想 ，將一所默默無(wú)聞的村小辦成蜚聲國(guó)內(nèi)、譽(yù)滿(mǎn)國(guó)外的知名學(xué)校。期末表彰時(shí)，女孩第一次上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，笑得無(wú)比燦爛。肖敏班上，曾有個(gè)脾氣很 “ 大 ” 的聾女孩，走路、推門(mén)、拿碗、放水桶 ?? 都是 “ 氣呼呼 ” 地弄出很大的聲響。在聾生語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)中，她以心理輔導(dǎo)、社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀、多元表達(dá)等方式解決溝通障礙，聯(lián)通無(wú)聲世界與有聲世界。這一點(diǎn)深深觸動(dòng)了我，一位好的老師，能夠成就學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。李建國(guó)老師這種不放棄每一個(gè)孩子，不輕易給孩子下定義的教育方式，正是我們所要學(xué)習(xí)的地方。我被他們的執(zhí)著、激情和智慧所感動(dòng)，深感教育家精神的可貴。正是在這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)里，我體會(huì)到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂(lè)趣。 我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心。每個(gè)孩子都是母親的 寶貝，這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛(ài)每個(gè)孩子，這樣你就會(huì)感到有意義，幼兒身體健康，快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，就能感覺(jué)到工作的快樂(lè)?？梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒，真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。讓班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài)，讓班級(jí)浸滿(mǎn)幸福的味道，真正推動(dòng)著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國(guó)育才，辦好人民滿(mǎn)意的教育 ! 教育家精神 2024 年巡回宣講首場(chǎng)報(bào)告會(huì)心得精選篇 2 兒時(shí)的選擇，我從事了幼教事業(yè)。帶著孩子們奔向夢(mèng)的遠(yuǎn)方，幸福班級(jí)幸福 “ 家 ” 。以下是小編為大家收集的關(guān)于 2024 教育家精神巡回宣講直播心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考 ! 教育家精神 2024 年巡回宣講首場(chǎng)報(bào)告會(huì)心得精選篇 1 教者情深，抒畫(huà)出 “ 教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長(zhǎng) ” 的 “ 育人真意 ” 孩子們的成長(zhǎng)需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時(shí)抒畫(huà)出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好 “ 奮進(jìn)鬧鐘 ” 守時(shí)齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫(huà)出班集體的 “ 同心圓 ” ，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時(shí)間賽跑，蘸足 “ 墨水 ” ，共同書(shū)寫(xiě)此季最濃 “ 師生情 ” 。教中有 “ 真意 ” ，愿得此身長(zhǎng)從教，再多的付出也會(huì)轉(zhuǎn)化成滿(mǎn)滿(mǎn)的動(dòng)力。不經(jīng)意間， 十多年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。每天 都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的 “ 團(tuán)隊(duì)精神 ” 。看著我的工作得到了肯定，我也覺(jué)的我的付出得到了回報(bào) 。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場(chǎng)報(bào)告會(huì)心得精選篇 3 3 月 2 日上午 ，我有幸觀看了教育家精神演講全國(guó)巡回宣傳 (山東站 )活動(dòng)，它讓我對(duì)教育家的精神有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)。 李建國(guó)老師說(shuō)： “ 好工匠在實(shí)踐中磨煉 ” 。教育工作者要學(xué)會(huì)因材施教，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，讓孩子們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。在今后的教育生活中，我需要不斷提升自己。帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)建設(shè) “ 聽(tīng)障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo) ”“ 聽(tīng)障學(xué)生手工藝 ”“ 殘障學(xué)生校園游戲 ”“ 重度多重障礙兒童送教上門(mén) ” 等系列校本課程，取得良好教育效果。雖然對(duì)學(xué)習(xí)感到挫敗，但 她卻在手工藝方面表現(xiàn)出了天賦。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場(chǎng)報(bào)告會(huì)心得精選篇 4 今天的全國(guó)優(yōu)秀教師代表 “ 教育家精神 ” 荊楚宣講報(bào)告會(huì)，聽(tīng)得我熱淚盈眶，受益匪淺。這走在行知路上的領(lǐng)路人，除了留給我感動(dòng)和敬佩之外，還帶給我對(duì)教育、對(duì)工作、對(duì)自我追求的思考。他們通過(guò)生動(dòng)的案例、深入的分析和前瞻性的思考，為我們呈現(xiàn)了一幅幅生動(dòng)的教育畫(huà)卷，讓我們對(duì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 通過(guò)這次宣講活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到教育家精神的重要性。我要向那些優(yōu)秀的教育工作者學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育理念，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。作為教育工作者，我深感肩上的擔(dān)子沉重，但也充滿(mǎn)了希望與激情。要注重道德引領(lǐng)：以身作則，成為學(xué)生的道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。要堅(jiān)持反思總結(jié)：定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。我看到了 “ 教育家 ” 們是腳踏教育熱土，用愛(ài)去默默耕耘的平凡無(wú)華的教育者們。這次活動(dòng)不僅是一次精神的洗禮，也是對(duì)我職業(yè)生涯的一次重要啟示。要履行教 書(shū)育人、培養(yǎng)理想遠(yuǎn)大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責(zé)，這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準(zhǔn)。 良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表。由此看來(lái)，教師能給學(xué)生施以影響的，不僅是知識(shí)，更多的時(shí)候是習(xí)慣，是心態(tài)，是做人的標(biāo)準(zhǔn)。試想，如果一個(gè)教師在課堂上義憤填膺地抨擊各種丑惡現(xiàn)象，走出教室卻對(duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)迎合或追逐，這種說(shuō)一套做一套言行不一的行為，對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生怎樣的不良影響。愛(ài)學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)使學(xué)生“ 親其師，信其道 ” ，激發(fā)他們積極向上的力量，這樣也才會(huì)受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴。 良好的師德是教師從事教育活動(dòng)必須遵循的道德規(guī)范。唯有教師具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，高尚的師德水準(zhǔn)，做到以德修己，以德育人，才能真正擔(dān)負(fù)起為祖國(guó)培養(yǎng)合格人才的重任。老師能否獲得社會(huì)的認(rèn)同、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，師德修養(yǎng)也是一個(gè)很重要的方面。 ” 所以，對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)是一種奉獻(xiàn) ，它展示了教育者無(wú)私的品格，寬廣無(wú)垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價(jià)值觀；對(duì)事業(yè)的愛(ài)是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強(qiáng)烈的責(zé)任感；對(duì)事業(yè)的愛(ài)是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預(yù)示著自己完善的形成。師德還有一個(gè)重要的表現(xiàn)就是為人師表方面。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。只有不斷的更新自己的知識(shí)，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能 教好學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失，學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在