【正文】 應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。推進教育教學(xué)的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。嚴格要求自己和樹立正確的價值觀、道德觀。 陳園 長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。 三、形式多樣 除了集中講座學(xué)習(xí)、自學(xué)之外，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組、語文低段組、語文高段組、綜合組，每組均安排一位負責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表總結(jié)發(fā)言。 一、務(wù)實原則 務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。 走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。 ” 學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。定期評議師德師風(fēng)，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型 ，樹立師德標兵。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信 任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。 三、刻苦鉆研業(yè)務(wù) 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。對待學(xué)生應(yīng)該是 “ 以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行 ” 。 “ 百年大計，教育為本 ” ， “ 教育大計，教師為本 ” 。教師對學(xué)生既要關(guān)愛，又要嚴格要求，做到嚴慈相濟。在學(xué)生們的心目中，教師的形象是崇高的，教師的一舉一動往往成為他們的模仿對象。 教師要具有良好的 .師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事業(yè)和肯于奉獻的精神，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。宣講團成員通過分享他們的教育經(jīng)驗和感人故事，展示了心有大我、至誠報國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧。要善于團隊合作：與同事們密切協(xié)作，分享經(jīng)驗和資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。在深入學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會到教育的力量與責(zé)任。她用自己的親身經(jīng)歷和感悟，講述了教育工作的艱辛與快樂，讓我們感受到了教育工作的崇高和偉大。其中讓我印象最深刻的是楊老師的宣講。肖敏老師細心、耐心、有愛心的對待每一位學(xué)生。楊筱冰老師提到，教育不是易事，是有智慧的，要想讓學(xué)生喜歡你的課，就要想辦法讓學(xué)生喜歡你的人。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展 示了教育的美好和魅力。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。為大力弘揚教育家精神，激勵引導(dǎo)廣大教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，全面加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)， 3 月2 日，教育部全國優(yōu)秀教師教育家精神巡回宣講活動舉行。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時尋找教學(xué)契機?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。 在觀看這次巡回報告中，我們深入了解了周榮芳、李建國等六名優(yōu)秀教育專家老師的教育理念、實踐心得和心路歷程。 楊筱冰老師說： “ 做好太陽底下最幸福的職業(yè) ” ，上好 每一節(jié)課，顧好每一位學(xué)生。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。六位優(yōu)秀的教師分享了他們在各自崗位的感人育人故事。 我印象深刻的是一位來自基層的教師的分享。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 6 躬耕教壇，強國有我。要勇于創(chuàng)新實踐：敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，積極參與教育改革和創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的教育 模式。 教育家精神涵養(yǎng)大國良師，我們教師應(yīng)該珍惜職業(yè)榮譽，堅守職業(yè)信念，將教育家精神內(nèi)化為教書育人的能力和方法，以實際行動投身教育強國建設(shè)。所以，身為教師就應(yīng)加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風(fēng)教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。教師要 以身作則，為人師表就要做到言行一致，表里如一。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的 “ 愛 ” ，心里時刻裝著學(xué)生，在學(xué)生受到挫折的時候去安慰他們，在學(xué)生受到煩憂的時候去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫的時候去幫助他們。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 9 師德即教師的職業(yè)道德，是教師在從事教育勞動的職業(yè)生活中，必須遵守的行為規(guī)范和準則，是調(diào)節(jié)教師之間 ，師生之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與家長、教師與社會之間各種關(guān)系的行為準則。 師德應(yīng)該表現(xiàn)對學(xué)生的愛。 師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。 四、注重團隊合作 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的 “ 團隊精神 ” 。 其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。孔子曰： “ 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。特欣賞老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng) —— 每天三問：今天的事完成了沒有？明天的事準備好了沒有？后天的事打算怎么辦？同時，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識、班隊活動設(shè)計方案的撰寫、游戲設(shè)計、即興演講等等，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 教師應(yīng)該時刻牢記啊，做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。教學(xué)中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。 “ 誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生