【正文】 為大力弘揚(yáng)教育家精神，激勵引導(dǎo)廣大教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，全面加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)， 3 月2 日，教育部全國優(yōu)秀教師教育家精神巡回宣講活動舉行。以下是小編為大家收集的關(guān)于 2024 教育家精神巡回宣講直播心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考 ! 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 1 教者情深，抒畫出 “ 教生如子甘為梯，勤培細(xì)耘伴茁長 ” 的 “ 育人真意 ” 孩子們的成長需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護(hù)伴。教者情深，當(dāng)及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實(shí)感，以勤培養(yǎng)，細(xì)心耕耘，在經(jīng)風(fēng)歷雨中陪伴孩子們進(jìn)步進(jìn)學(xué)，沉意靜心，調(diào)好 “ 奮進(jìn)鬧鐘 ” 守時齊學(xué)，甘為人梯助學(xué)成，共同畫出班集體的 “ 同心圓 ” ，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足 “ 墨水 ” ，共同書寫此季最濃 “ 師生情 ” 。教育風(fēng)景今大好，唯有付注師者菁華，才能在 “ 真情賽道 ” 上跑出好成績，真正參與到孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步中，捕獲孩子們的 “ 芳心 ” 。 作為一名黨員教師，必定深情抒畫，讓大家庭中的每一個成員努力找到最好的自己。帶著孩子們奔向夢的遠(yuǎn)方，幸福班級幸福 “ 家 ” 。教中有 “ 真意 ” ，愿得此身長從教，再多的付出也會轉(zhuǎn)化成滿滿的動力。待生如親，便心生更多的教育赤情，及時尋找教學(xué)契機(jī)。不拋棄放棄任何一個孩子，定得桃李莘莘滿天下。讓班級充滿愛，讓班級浸滿幸福的味道，真正推動著師生此生緣聚、真情不散的命運(yùn)共同體，真正做到為黨育人、為國育才，辦好人民滿意的教育 ! 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 2 兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間， 十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實(shí)中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值 ! 說到教師的職業(yè)道德，人們馬上會想到這樣一些次詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn) ?? 但我覺的新時期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開朗性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊精神。 一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天 都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。 教師對學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要 “ 園丁 ” 的呵護(hù)和培養(yǎng)。每個孩子都是母親的 寶貝，這就使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。 幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的 “ 團(tuán)隊精神 ” 。團(tuán)隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。 我們電教組的老師也給我鼓勁，給了我很大的信心?？粗业墓ぷ鞯玫搅丝隙?，我也覺的我的付出得到了回報 。但我得到了許多：自己知識的增長，小朋友的歡笑，同事的贊同，幼兒園的回報。正是我對這個團(tuán)隊的熱愛，我才會認(rèn)真的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。正是在這樣一個團(tuán)隊里，我體會到合作的愉快，領(lǐng)略到工作的樂趣。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 3 3 月 2 日上午 ，我有幸觀看了教育家精神演講全國巡回宣傳 (山東站 )活動，它讓我對教育家的精神有了更深入的理解和認(rèn)識。 在觀看這次巡回報告中，我們深入了解了周榮芳、李建國等六名優(yōu)秀教育專家老師的教育理念、實(shí)踐心得和心路歷程。他們用獨(dú)特的視角和深刻的思考，向我們展 示了教育的美好和魅力。我被他們的執(zhí)著、激情和智慧所感動，深感教育家精神的可貴。 李建國老師說： “ 好工匠在實(shí)踐中磨煉 ” 。李建國老師用匠心守護(hù)初心，用平凡鑄就非凡，弘揚(yáng)工匠精神。李建國老師說，好孩子是鼓勵出來的，有個學(xué)習(xí)并不好的學(xué)生，在李建國老師一遍遍的鼓勵聲中，重拾自信，慢慢地愛上學(xué)習(xí)，最后考上了市重點(diǎn)高中。李建國老師這種不放棄每一個孩子，不輕易給孩子下定義的教育方式，正是我們所要學(xué)習(xí)的地方。教育工作者要學(xué)會因材施教，發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)，讓孩子們在自信中成長。 楊筱冰老師說： “ 做好太陽底下最幸福的職業(yè) ” ，上好 每一節(jié)課，顧好每一位學(xué)生。楊筱冰老師提到，教育不是易事，是有智慧的，要想讓學(xué)生喜歡你的課，就要想辦法讓學(xué)生喜歡你的人。這一點(diǎn)深深觸動了我，一位好的老師，能夠成就學(xué)生的茁壯成長。在今后的教育生活中，我需要不斷提升自己。身高為師，身正為藝，做學(xué)者型、研究型教師，讓學(xué)生在每一堂課上都能有所收獲。 在特殊教育學(xué)校里，教師的主要任務(wù)是幫助孩子們建立自信，掌握的基本的生存技能，最好還能夠有一兩個特長，還能有基本的禮貌 !達(dá)到這樣的目標(biāo)已經(jīng)是非常成功的特殊教育了 !瀘州市特殊教育學(xué)校的肖敏老師，從教二十七年來，秉承 “ 始性而教 ，以愛育愛 ” 教育理念，真情付出，潛心育人。在聾生語文等學(xué)科教學(xué)中，她以心理輔導(dǎo)、社會實(shí)踐、課外閱讀、多元表達(dá)等方式解決溝通障礙，聯(lián)通無聲世界與有聲世界。帶領(lǐng)團(tuán)隊建設(shè) “ 聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo) ”“ 聽障學(xué)生手工藝 ”“ 殘障學(xué)生校園游戲 ”“ 重度多重障礙兒童送教上門 ” 等系列校本課程，取得良好教育效果。主動承擔(dān)對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。肖敏老師細(xì)心、耐心、有愛心的對待每一位學(xué)生。肖敏班上，曾有個脾氣很 “ 大 ” 的聾女孩，走路、推門、拿碗、放水桶 ?? 都是 “ 氣呼呼 ” 地弄出很大的聲響。雖然對學(xué)習(xí)感到挫敗，但 她卻在手工藝方面表現(xiàn)出了天賦。當(dāng)手工老師教最難的蜀繡工藝時，只有她漸變色部分做得極其精致。肖敏遂與大家商量，減掉她部分習(xí)題量，鼓勵她學(xué)手工藝。期末表彰時，女孩第一次上臺領(lǐng)獎，笑得無比燦爛。