【正文】 “ 誰愛學(xué)生，學(xué)生就愛他，只有愛學(xué)生的人，他才能教育學(xué)生。 社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。師德師風是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。所不同的是，今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上、方式上有了很大的改變，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們 “ 心中的堅冰 ” ，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。 其次，學(xué)校正在進一步更科學(xué)地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。 師德應(yīng)該表現(xiàn)對學(xué)生的愛。作為一名教師要從內(nèi)心深處培養(yǎng)對學(xué)生的 “ 愛 ” ，心里時刻裝著學(xué)生，在學(xué)生受到挫折的時候去安慰他們，在學(xué)生受到煩憂的時候去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫的時候去幫助他們。所以，身為教師就應(yīng)加強師德修養(yǎng)，努力使自己成為一名具有良好師德的人，在執(zhí)教的工作崗位上為人師表，以優(yōu)良的思想作風教育引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的道德形象和人格影響和激勵學(xué)生。要勇于創(chuàng)新實踐：敢于嘗試新的教學(xué)方法和手段，積極參與教育改革和創(chuàng)新，不斷探索適合學(xué)生的教育 模式。 我印象深刻的是一位來自基層的教師的分享。主動承擔對薄弱特殊教育學(xué)校的支教工作，充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。 在觀看這次巡回報告中，我們深入了解了周榮芳、李建國等六名優(yōu)秀教育專家老師的教育理念、實踐心得和心路歷程?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。為大力弘揚教育家精神，激勵引導(dǎo)廣大教師崇德尚美、敬業(yè)立學(xué)，全面加強高素質(zhì)教師隊伍建設(shè)， 3 月2 日，教育部全國優(yōu)秀教師教育家精神巡回宣講活動舉行。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們民辦教師工資待遇低，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。他們用獨特的視角和深刻的思考，向我們展 示了教育的美好和魅力。肖敏老師細心、耐心、有愛心的對待每一位學(xué)生。她用自己的親身經(jīng)歷和感悟，講述了教育工作的艱辛與快樂，讓我們感受到了教育工作的崇高和偉大。要善于團隊合作：與同事們密切協(xié)作，分享經(jīng)驗和資源，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。 教師要具有良好的 .師德修養(yǎng)，首要的是要有忠于教育事業(yè)和肯于奉獻的精神，有高度的事業(yè)心和責任感。教師對學(xué)生既要關(guān)愛，又要嚴格要求，做到嚴慈相濟。對待學(xué)生應(yīng)該是 “ 以德育德，以才育才，以情激情，以行導(dǎo)行 ” 。 三、刻苦鉆研業(yè)務(wù) 精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。定期評議師德師風，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型 ，樹立師德標兵。我們年級有幾位老師在這方面就做得很好。 一、務(wù)實原則 務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上。 陳園 長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。 ” 教師應(yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛每一位學(xué)生，教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。 ” 相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風，陶行知先生說過： “ 學(xué)高為師，德高為范 ” ，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風。與往年 一樣，此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進行，由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們年級就有幾個這樣的學(xué)生。教師要模范踐行陶行知先生 “ 捧著一顆心來，不帶半根草去 ” 的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于 “ 人類靈魂工程師 ” 這一神圣稱號。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能 教好學(xué)生。 ” 所以，對事業(yè)的熱愛是一種奉獻 ，它展示了教育者無私的品格，寬廣無垠的心田，體現(xiàn)了教師不求所取的價值觀；對事業(yè)的愛是一種希冀，它寄托著奮斗者的追求，耕耘者的希望，它意味著教師強烈的責任感；對事業(yè)的愛是一種熱情，它代表著春蠶精神、泥土品格，它預(yù)示著自己完善的形成。愛學(xué)生是教師的基本素質(zhì)，只有教師以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會使學(xué)生“ 親其師，信其道 ” ，激發(fā)他們積極向上的力量，這樣也才會受到學(xué)生的尊敬與愛戴。要履行教 書育人、培養(yǎng)理想遠大、人格健全、道德高尚的一代新人的職責，這就要求每一位教師必須具備更高的道德水準。要注重道德引領(lǐng)：以身作則，成為學(xué)生的道德榜樣，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。他們通過生動的案例、深入的分析和前瞻性的思考，為我們呈現(xiàn)了一幅幅生動的教育畫卷，讓我們對教育有了更深刻的認識和理解。帶領(lǐng)團隊建設(shè) “ 聽障學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo) ”“ 聽障學(xué)生手工藝 ”“ 殘障學(xué)生校園游戲 ”“ 重度多重障礙兒童送教上門 ” 等系列校本課程，取得良好教育效果。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 3 3 月 2 日上午 ，我有幸觀看了教育家精神演講全國巡回宣傳 (山東站 )活動，它讓我對教育家的精神有了更深入的理解和認識。每天 都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。以下是小編為大家收集的關(guān)于 2024 教育家精神巡回宣講直播心得的相關(guān)內(nèi)容，供大家參考 ! 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 1 教者情深，抒畫出 “ 教生如子甘為梯，勤培細耘伴茁長 ” 的 “ 育人真意 ” 孩子們的成長需要耐心的陪伴，更需要教師的深情護伴?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。我被他們的執(zhí)著、激情和智慧所感動，深感教育家精神的可貴。肖敏班上，曾有個脾氣很 “ 大 ” 的聾女孩，走路、推門、拿碗、放水桶 ?? 都是 “ 氣呼呼 ” 地弄出很大的聲響。她用自己的實際行動詮釋了教育家精神，讓我們深受啟發(fā)和感動。要積極參與社會：關(guān)注社會發(fā)展，將教育與社會實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感和實踐能力。良好的師德要求每一位教師在自己從事的執(zhí)教工作中做到愛崗敬業(yè)、甘為人梯，專心致志做好教學(xué)工作，并且在執(zhí)教活動中積極探索教育改革和創(chuàng)新教育方法，以提高學(xué)生素 質(zhì)，培養(yǎng)新型綜合人才。同時教師也