【正文】 要注意尊重學生的自尊，通過維護學生的尊嚴，拉近與學生之間的距離，成為學生們的良師益友，從而形成師生相互尊重的和諧關系。 愛生是教師的基本品質，是事業(yè)心與責任感的體現，這種愛包含著辛勤勞動和對學生的嚴格要求，這種愛意味著奉獻和責任。只有精通業(yè)務，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。同時，我們也認為，師德師風建設是一項社會系統(tǒng)工程。 第五，老師們探討了新時代好的師德師風的一個具體表現，就是無論怎樣對學生要求嚴格，師生之間都應保持一種人格上的平等。學校領導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理，培訓質量要求較高；同時顏校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領大家一起來學習《教師禮儀》；為了提高班主任的工作質量、照顧其他非班主任教師以及新教師，大隊部組織學習了《班主任工作》。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應具備的基本素質有：政治素質。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。 崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。 如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越強調以人的本身發(fā)展作為教育目的。 “ 桃李不言，下自成蹊。 通過此次師德師風的教育學習，我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會 到了師德師風的重要性，教師應樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學的教育方法和專業(yè)技能體現了真正的師德師風的精神風貌。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！ 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 12 暑期已經結束，隨之而來的是一年一度的師德培訓。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花 10 年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。 首先，師德師風建 設要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設工作的關鍵環(huán)節(jié)和主要內容具體化、規(guī)范化、制度化。 二、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng) 天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要。對待事業(yè)應該是 “ 以教為志，以教為榮，以教為樂，以教報國。我們的教育事業(yè)本身就是愛的事業(yè)，可以說沒有愛就沒有教育。唐代韓愈在《師說》中說： “ 師者，所以傳道授業(yè)解惑也 ” ，其意是教師的主要任務是進行道德教育和傳授知識的，從這可以說明，我們的傳統(tǒng)教育歷來也是把德育放在首位的。要關愛學生成長：關心學生的學習和生活，尊重他們的個性和差異，激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們實現全面發(fā)展。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 5 在宣講會上，來自全國各地的教育專家和學者齊聚一堂，共同探討教育領域的熱點問題和發(fā) 展趨勢。在聾生語文等學科教學中，她以心理輔導、社會實踐、課外閱讀、多元表達等方式解決溝通障礙，聯通無聲世界與有聲世界。正是在這樣一個團隊里，我體會到合作的愉快，領略到工作的樂趣。我性格開朗、樂觀向上。教者情深，當及時抒畫出教生如子、甘為人梯的真情實感，以勤培養(yǎng)，細心耕耘，在經風歷雨中陪伴孩子們進步進學，沉意靜心，調好 “ 奮進鬧鐘 ” 守時齊學，甘為人梯助學成，共同畫出班集體的 “ 同心圓 ” ，勤力付送，相輔相成，共此朝夕，與孩子們共磋共磨，與時間賽跑，蘸足 “ 墨水 ” ，共同書寫此季最濃 “ 師生情 ” 。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。 李建國老師說： “ 好工匠在實踐中磨煉 ” 。雖然對學習感到挫敗，但 她卻在手工藝方面表現出了天賦。 通過這次宣講活動，我深刻認識到教育家精神的重要性。要堅持反思總結：定期對自己的教學進行反思，總結經驗教訓，不斷改進教學方法和策略。 良好的師德修養(yǎng)要求教師要以身作則，為人師表。 良好的師德是教師從事教育活動必須遵循的道德規(guī)范。師德還有一個重要的表現就是為人師表方面。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領導對教師的關愛之情去滋潤教師對學生的關愛之心。師生應形成一種相互學習 、相互尊重的新型的和諧的關系。 二、內容豐富 “ 興趣是最好的老師 ” 此話不僅適用于學生，同樣也適用于教師，本著務實原則，培訓的內容貼近老師們的實際，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的效果和質量。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 14 十年樹木，百年樹人。學校教育雖說由師生兩個主體共同 完成，但關鍵還是在于教師。對待每個學生要做到 “ 三心俱到 ” ，即 “ 愛心、耐心、細心， ” 無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要 “ 特別的愛給特別的你， ” 切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。 一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長，才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 15 師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識和文化品位的體現！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自己修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。 教育家精神 2024 年巡回宣講首場報告會心得精選篇 13 “ 德 ” 是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以 “ 禮 ” 待人，以 “ 德 ” 服人，因此，我們保亭縣教育局的領導們以 __年 6月 22日特為我們邀請了海口市中心幼兒園陳海平園長來為我們開了一堂師德師風的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經驗豐富的長