三角形的邊優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2-wenkub
2022-11-29 23:19:05 本頁面
【正文】 角形的一些基本表示之后，我們迫切想知道的是組成三角形的三邊及三角是否存在一定的規(guī)律？接下來我們大家就一起來研究一下三角形的邊的規(guī)律。 [活動(dòng) 4]想法質(zhì)疑？ （三角形的表示） 以學(xué)生在尋找屋頂框架圖中的三角形時(shí)出現(xiàn)“所指三角形不能明確區(qū)分”這一現(xiàn)象引入問題：有什么方法能解決這個(gè)問題呢？ (讓學(xué)生思考、交流 ) 可得： 用三角形的三個(gè)頂點(diǎn)字母來表示。一起來欣賞 老 師收集的 圖片（電腦播放： 吊橋，吊塔等 圖片）。） ： （ 1）知識(shí)與技能目標(biāo)： 知道三角形的邊，角及三角形的表示法； 在具體的情境中認(rèn)識(shí)三角形，并探 索出三角形的三邊關(guān)系，解決一些生活中的實(shí)際問題。本節(jié)課是認(rèn)識(shí)三角形的開始，介紹了三角形的有關(guān)概念，以及三角形三邊之間的關(guān)系，為后面介紹三角形內(nèi)角和性質(zhì)以及全等三角形打下基礎(chǔ)。 三角形的邊教案 一．教學(xué)背景 (1)地位和作用： 三角形是最簡(jiǎn)單、最基本的幾何圖形，在生活中隨處可見。本節(jié)課圍繞三角形的概念開展自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力；圍繞三角形三邊的關(guān)系開展探究和同伴交流、發(fā)現(xiàn)三角形的有關(guān)結(jié) 論，解決一些實(shí)際問題。 （ 2）過程與方法目標(biāo)： 經(jīng)歷擺三角形，畫三角形、測(cè)量三角形的三邊長(zhǎng)度的過程，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探 索的學(xué)習(xí)方式，并鍛煉其語言表達(dá)能力。圖片欣賞完 了 ，請(qǐng)同學(xué)們 再 舉例說明在日常生活中 你還 見到什么物體上有三角形 呢 ？ （ 設(shè)計(jì)思路： 提醒同學(xué)們平時(shí)要注意觀察生活，生活中很多地方有數(shù)學(xué)） 2．觀察圖形，自然引入 [活動(dòng) 2]觀察下面的屋頂框架圖 問題： ⑴ 你能從圖中找出幾個(gè)不同的三角形嗎？并畫出來。 在學(xué)生回憶角的表示方法的基礎(chǔ)上得：“三角形”的符號(hào)表示“△” 最終得，上圖三角形可表示為： △ ABC （ 設(shè)計(jì)思路：回顧已有的知識(shí)，讓學(xué)生把前后的知識(shí)聯(lián)系起來進(jìn)
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