20xx粵教版語文必修三第15課蜀道難-wenkub
2022-11-29 20:09:01 本頁面
【正文】 了詩人杰出的藝術(shù)才華，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格。 教學(xué)方法： 誦讀、研讀、賞析。 了解李白， 體會(huì)詩歌的浪漫主義風(fēng)格。 教學(xué)重難點(diǎn)： 散文化詩句欣賞。 教學(xué)課時(shí)： 三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)要點(diǎn)：整體把握詩歌內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 我們?cè)?初中 時(shí)學(xué)習(xí)過 李白得詩歌 ，請(qǐng)同學(xué)說說其特點(diǎn)。 唐以前的《蜀道難》作品簡短單薄，李白對(duì)這一樂府古題有所創(chuàng)新和發(fā)展，他運(yùn)用了三言、四‘言、五言、七言，直到十一言等參差錯(cuò)落，長短不齊的句式，形成極為奔放的語言風(fēng)格；韻腳也不斷變化，適合表現(xiàn)自由 不羈的氣魄，描寫蜀中險(xiǎn)要環(huán)境，一連三換韻腳，極盡變化之能事。誦讀中注意：①口熟腦記；②連綴關(guān)鍵詞句；③理清思路；④分清語調(diào)語氣；⑤把握感情基調(diào)。 注意“其險(xiǎn)也 /如此”等句的句讀及一些字音。 思考：那么此前此后又分別寫的是什么？ 明確：前寫開辟之難，后寫安居之難?？捎命c(diǎn)撥法，讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中自行領(lǐng)悟。引五丁開山的傳說，表現(xiàn)了人和自然間的斗爭以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開路者的勇力。水險(xiǎn)，更見山勢(shì)的高危。以“百步九抑縈巖巒”的危險(xiǎn)來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理。 三、結(jié)構(gòu) 板書： 開篇： 主旨句一見 一 嘆 高 蜀道來歷 難 ． 行 ． 蜀道高峻 二 嘆 險(xiǎn) 景物凄清 —— 以“何時(shí)還”起 可 ． 畏 ． 山水險(xiǎn)惡 主旨句二見 照應(yīng) 三 嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險(xiǎn)要 申 ． 戒 ． 殺人慘景 —— 以“早還家”結(jié) 結(jié)尾： 主旨句三見 討論題：“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么含義 ?它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用 ?
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