20xx粵教版語文選修第5課山水田園詩四首-wenkub
2022-11-29 20:08:31 本頁面
【正文】 風(fēng)光，取真景，敘真情，使本來具有雅淡之美的原野、農(nóng)莊、漁樵自然入詩，各顯本色之美，而且情辭高雅，別具一格。有《孟浩然集》，存詩二百余首 。 五、教學(xué)課時： 2 課時完成四首詩的教學(xué)。 二、教學(xué)方法： 講授法、誦讀法、涵詠法和討論法。 2. 學(xué)生合作賞析，感受詩人情感 ，培養(yǎng)鑒賞詩歌作品 的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。 4. 領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。 5 山水田園詩四首 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識技能目標(biāo)： 1. 山水田園詩的鑒賞方法。 5. 背誦 四 首詩，賞析并積累名句 ， 揣摩 山水田園詩的 語言 特征和寫作 技巧 。 3. 教師引導(dǎo) ， 師生互動 ，總 結(jié) 分析感 悟作品。 以讀為主，講、讀和討論相結(jié)合 的教學(xué)方法。 六、教學(xué)過程： （一）課文簡析 宿建德江 1．作者及寫作背景簡介 孟浩然 (689— 740)，襄陽 (今湖北襄樊 )人。此詩作于開元十八年 (730)漫游吳越之時。 2．基本解讀 這首詩寫詩人的羈旅愁思。日暮，詩人又有了新的愁思。這兩句一寫遠(yuǎn)眺，一寫近觀，給人既遼遠(yuǎn)又逼真之感。日暮時分，游子悵惘，江水清澈，月光倒映水中，與人相近，愁緒滿懷。后仕途失意，移居汝墳。 祖 詠寫作十分嚴(yán)肅認(rèn)真，據(jù)《唐詩紀(jì)事》載，《 終南望余雪 》是 祖 詠在長安應(yīng)試時寫的，按照規(guī)定，應(yīng)該寫成六韻十二句的五言排律，但是他只寫四句 便交卷而去，有人問他為什么，他說“意盡”。 這里的“陰”字用得實(shí)在、確切；“秀”字用得巧妙、活泛，既表現(xiàn)出望中所見，又引出下文。 后二句中， 作者望終南積雪于何時，尚未交待，不是忘卻，而是時機(jī)未到，第三句 “ 林表明霽色 ” ， 更是巧上增巧，輕松簡捷地點(diǎn)出了望雪的時間。 “ 浮 ” ： 積雪是不可能 “ 浮 ” 在云端的，那么只能是終南山頂高聳入云，突出于云端之上；且云在山腰繚繞飄動，而高出云端的積雪又在陽光下閃閃發(fā)光，望去才好似漂浮在云端之上。 4．問題探究 為何只有雨雪初晴之時才能在長安城中看到終南山的真面目呢 ?除了實(shí)地考察之外，另有賈島《望山》詩可證： “ 日日雨不斷，愁殺望山人。 ” 是說久雨
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