【正文】 名句 ， 揣摩 山水田園詩的 語言 特征和寫作 技巧 。 二、教學(xué)方法： 講授法、誦讀法、涵詠法和討論法。 “ 日暮客愁新 ” ，客，詩人自指。 曾任駕部員外郎。詩說 “ 林表 ”之上有陽光，而不說林中、林下，也不說山腳、山腰，是因?yàn)橹挥性诮K南山高處才有陽光，表明已是西山銜日，林表上的日光正是落日的余輝，既染亮了林表，當(dāng)然也照亮了浮在云端的積雪，于是便帶出了結(jié)句中的 “ 暮 ” 字。世人都追逐榮華富貴而以貧賤為恥，而我卻胸懷坦蕩，愛好漁獵的閑適生活。元和九年，鄭余慶鎮(zhèn)興元，奏其為參謀，試大理評(píng)事，赴任途中，行次閿鄉(xiāng)，暴疾卒。山高風(fēng)厲，長風(fēng)過處，千柏萬松的枝葉都向一個(gè)方向傾斜，可見 “ 驅(qū) ” 的力量。詩從肺腑出，出 輒愁肺腑 。 “ 中 ” 與 “ 正 ” 同義，山 “ 居中 ” 無偏，人 “ 正 ” 而不邪，由山及人，運(yùn)用類比方法，抒發(fā)詩人對(duì)山及人的贊頌之情。 游終南山 1．作者簡介 孟郊 (751— 814)，字東野，湖州武康 (今浙江德清 )人，早年屢舉進(jìn)士不第，曾客 游河南、鄰寧等地。他們?nèi)私煌鹾V，經(jīng)常詩來詩往，互相唱和。 3．鑒賞要點(diǎn) 這首詩煉字精準(zhǔn)。開元十二年 (724)登進(jìn)士第。善于用清新的筆調(diào)，描摹日常所見的自然風(fēng)光，取真景，敘真情，使本來具有雅淡之美的原野、農(nóng)莊、漁樵自然入詩，各顯本色之美，而且情辭高雅，別具一格。 2. 學(xué)生合作賞析，感受詩人情感 ，培養(yǎng)鑒賞詩歌作品 的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養(yǎng)成健康高尚的審美情趣，提高文學(xué)素養(yǎng)。 3. 教師引導(dǎo) ， 師生互動(dòng) ，總 結(jié) 分析感 悟作品。 2．基本解讀 這首詩寫詩人的羈旅愁思。后仕途失意，移居汝墳。 “ 浮 ” ： 積雪是不可能 “ 浮 ” 在云端的，那么只能是終南山頂高聳入云，突出于云端之上；且云在山腰繚繞飄動(dòng)，而高出云端的積雪又在陽光下閃閃發(fā)光，望去才好似漂浮在云端之上。 2．基本解讀 此詩寫自己歸隱田園之樂。貞元十四年 (798)登進(jìn)士第，寄寓汴州，二年后，方授溧陽尉。 “ 險(xiǎn) ” 與 “ 平 ” 義相反，因?yàn)槿?“ 正 ” ，所以路再 “ 險(xiǎn) ” ，心態(tài)仍是 “ 平 ” 的。 ”（《讀孟郊詩二首》）蘇軾曾用“郊寒島瘦”來形容孟、賈在詩歌內(nèi)容與藝術(shù)