北師大版語文八下鄒忌諷齊王納諫-wenkub
2022-11-29 18:04:07 本頁面
【正文】 三、提供有關(guān)《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國的資料 《戰(zhàn)國策》由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時策士們的言論和行動，所以傳到西漢末時，由 劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國策》。 二、解題 標題 “ 鄒忌諷齊王納諫 ” 巧妙地用一個兼語句式點明了文章內(nèi)容地兩個方面：鄒忌 諷齊王，齊王納諫。 使 “ 良藥 ” 既 “ 爽于口 ” ，又 “ 利于病?？扇藗兂Ｕf：“良藥苦口，忠言逆耳。 教學重點：理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象。 2．了解《戰(zhàn)國策》。 能力目標 1．朗讀課文，疏通文句，提高借助語境推斷文言實詞意義的能力。 教學難點：反復誦讀，體會鄒忌進諫的技巧?！?在 歷史上有些敢于進諫的大臣卻沒有什么好的下場。 ” 戰(zhàn)國時齊威王非常幸運遇到了這樣一位賢臣 ——鄒忌。 鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學和文學的 影響極為深遠。)麗 朝 (zhāo)服衣冠 (guān) 窺 (kuī)鏡 期 (jī )年 朝 (ch225。（可逐段講解） 六、 串講課文： 第一段： １、學生齊讀。 ” ７、設(shè)問： “比美觀結(jié)果引發(fā)了鄒忌什么樣的思考？ 明確： “妻之美我者，私我也； ” “妾之美我者，畏我也； ” （課件演示） “客之美我者，欲有求于我也。 第二段： １、學 生齊讀。 小結(jié)： 第二段寫鄒忌諷諫，是故事的發(fā)展。 七、 檢查學生課后學習情況，教師對本文教學重點予以強調(diào) （一）理解詞語在文中的意思 鄒忌 諷 齊王納 諫 （諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責。注意區(qū)別：誹，背地里議論、嘀咕 ) 能面 刺 寡人之過者（指責） 上 書 諫寡人者（信函，亦泛指文書、文件。 （古義，第二天。 （省略句） 我孰與城北徐公美 (介詞結(jié)構(gòu)后置句 ) 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置 ) 王之蔽甚矣 (被動句 ) 引導思考： “ 我孰與城北徐公美？ ” 與 “ 吾與徐公孰美？ ” 兩個句子的句式是否相同？ 明確：兩個句子均為古漢語中的固定
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