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正文內(nèi)容

冀教版語文八上念奴嬌赤壁懷古-wenkub

2022-11-29 17:48:21 本頁面
 

【正文】 發(fā)現(xiàn)問題:一時多少豪杰?――引出“遙想公瑾當(dāng)年” 浪淘盡,千古風(fēng)流人物――具化為“周郎” 蘇軾給周瑜的定位到底是“豪杰”還是“風(fēng)流人物”? 討論:據(jù)下闕內(nèi)容分析周瑜形象。那我們也不妨以假作真地來品讀一下赤壁風(fēng)光。 大處落筆,轉(zhuǎn)而具體化―― “人道是”? 點明文武赤壁的概念。 子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。從這幅作品中,從詞句的線條中,我們又能品出怎樣的人生滋味呢?品書法我們是外行,那我們就從詞句中細細口味。 與《赤壁賦》進行比較閱讀,把握蘇軾的情感。對蘇軾情感的分析,言之成理即可,不強求統(tǒng)一。 朗讀全詞,交流預(yù)習(xí)作業(yè) 布置的預(yù)習(xí)作業(yè)為:在自習(xí)的基礎(chǔ)上評點《念奴嬌》,要求局部評點一條,整體評點一條?!憋L(fēng)流人物被大浪淘盡,即隨著時光流逝而消失了。清 人朱日?!冻啾趹压拧罚骸俺啾诤雾殕柍鎏帲瑬|坡本是借山川。 討論:抓住字詞,品評赤壁風(fēng)光。 “出嫁”與“初嫁”的用詞差別。赤壁之戰(zhàn)對吳軍來說,是一場以強抗弱的戰(zhàn)爭,如若戰(zhàn)敗,杜牧有詩云:“東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。三國時豪杰多的很,曹操、孫權(quán)、諸葛亮等,赤壁之戰(zhàn)是建安十三年發(fā)生,而小喬嫁給周瑜是建安三年。 討論:作者是如何塑造這個人物形象的? 正面描寫+側(cè)面烘托 側(cè)面烘托: 一、實景的雄奇壯麗和虛景雄偉壯觀 二、小喬初嫁 襯托周瑜的“雄姿英發(fā)” 三、早發(fā)華發(fā) 四、一時多少豪杰 蘇軾面對如此壯景,不由想到了周瑜,他 24 歲就被孫權(quán)拜為大都督, 34歲就在赤壁大戰(zhàn)中立下赫赫戰(zhàn)功,蘇軾反觀自身, 47 歲了,如今被貶黃州,怎能不生發(fā)感慨呢?齊讀詞最后二句。(允許學(xué)生有不同理解) 蘇軾思想中儒道的矛盾和沖撞。 《赤》:浩渺平靜之景――產(chǎn)生生命渺小之感 寫景 《念》:雄偉壯闊之景― ―為周瑜的出場作鋪墊 《赤》:曹操――一代裊雄,“而今安在哉?”――人生苦短 懷古 《念》:周瑜――一代風(fēng)流人物,“大江東去,浪淘盡”――人生如夢 《赤》:隨緣自適、隨遇而安、超然物外的生活態(tài)度。 與《赤壁賦》
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