冀教版語(yǔ)文八上念奴嬌赤壁懷古-wenkub.com
2024-11-14 17:48 本頁(yè)面
【正文】 （可有不同理解） 五、文本――專(zhuān)題內(nèi)涵的點(diǎn)撥 千古江山，總是見(jiàn)證著人類(lèi)歷史的發(fā)展變遷，在這個(gè)專(zhuān)題中，我們將繼續(xù)追蹤歷史的腳印，去品讀辛棄疾的《永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古》、蘇洵的《六國(guó)論》等文章。 寫(xiě)景――赤壁 懷古――周瑜 抒情――嘆人間似夢(mèng) 誦明月如歌 四、課堂拓展 與《赤壁賦》進(jìn)行內(nèi)容和寫(xiě)法上的比較，找出相關(guān)聯(lián)的地方，進(jìn)一步理解蘇軾的情感。 “人生如夢(mèng)”，更著眼于對(duì)自身的反思和觀照，壯麗江山、英雄業(yè)績(jī)，激起了他的豪邁之情，想要經(jīng)世濟(jì)民，建功立業(yè)，但 理想與現(xiàn)實(shí)的反差加深了他的思想矛盾，產(chǎn)生“人生如夢(mèng)”的感慨。蘇軾這里故意把建安十三年的赤壁之戰(zhàn)，跟十年前的周瑜的燕爾新婚放在一塊來(lái)寫(xiě)，突出自己所敬佩所向往的周瑜“風(fēng)流人物”那“兒女情長(zhǎng)”的一面，以此突出“風(fēng)流人物”不但要有武膽，還得要有柔腸。這種指揮若定的風(fēng)度何等令人敬畏啊！ 豪杰：有才能的人。 “豪杰”與“風(fēng)流人物”的用詞差別 師點(diǎn)撥： “強(qiáng)虜”突出敵軍的強(qiáng)大，“檣櫓”讓人聯(lián)想到曹操的水軍，言之成理即可。 毛澤東說(shuō)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”，蘇軾詞中說(shuō)“江山如畫(huà) ，一時(shí)多少豪杰”， 結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)入懷古，吟詠周瑜。故言“人道是”。開(kāi)篇雄奇，有 橫空出世之感。 二、在學(xué)生的作業(yè)情況中找出切入點(diǎn)，討論學(xué)習(xí)《念奴嬌》 理解：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 當(dāng)時(shí)，蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶黃州，處在人生低谷，我們常說(shuō)酒后吐真言，那蘇軾也當(dāng)是醉后書(shū)真意了。在歷史的回聲中與作者一起或反觀自身，或諷諫現(xiàn)實(shí)，或展望 未 蘇軾） 江蘇省震澤中學(xué) 劉麗華 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)評(píng)點(diǎn)、研討版本中字詞的不同而把握詞的內(nèi)容。 小組討論，全班交流。但這種感傷轉(zhuǎn)瞬即逝，“一尊還酹江月”，蘇軾灑酒酬月，與其在逆境中流露出樂(lè)觀曠達(dá)之情。認(rèn)為，所謂“風(fēng)流人物”，不僅要有俠骨，而且要有柔腸?！昂澜堋彼坪踔蛔屓藗兿氲搅恕坝⑿邸报D―英勇頑強(qiáng)、剛毅果決，一種豪氣，一種氣概。我認(rèn)為“檣櫓灰飛煙滅”更含蓄一些，有助于詩(shī)詞情境的營(yíng)造，而“強(qiáng)虜 灰飛煙滅”似乎太直白了，少了點(diǎn)兒韻味和美感。
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