思想品德課程標準修訂亮點及其教育價值-wenkub
2023-03-28 11:05:35 本頁面
【正文】 《 2023～ 2023年俄羅斯聯(lián)邦公民愛國主義教育》國家綱領(lǐng)和《 2023～ 2023年俄羅斯聯(lián)邦公民愛國主義教育》國家綱領(lǐng)，致力于發(fā)展公民的愛國主義教育系統(tǒng)；同時，《俄羅斯青年》（ 2023～ 2023）聯(lián)邦目標計劃高度關(guān)注公民教育的現(xiàn)實問題，特別是兒童和青少年的社會主動精神 。 ? 不少發(fā)達國家達到 8% 。思想品德課程標準（ 2023年版）修訂 亮點及其教育價值 華南師范大學(xué) 吳少榮 一、 教育價值的大幅度提升是世界教育 發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢 二、課程性質(zhì)的準確表述 三、課程目標的切適定位 四、課程內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計 五、課程理念、課程內(nèi)容修訂亮點及其 教育價值分析 六、思想品德教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略 一、教育價值的大幅度提升是世界教育 發(fā)展不可逆轉(zhuǎn)的趨勢 世界各國教育投入的大幅度提高。 聯(lián)合國科教文組織及世界各國均定期修改教育發(fā)展計劃，以適應(yīng)社會發(fā)展需要。 ? 日本 2023《創(chuàng)新時代的義務(wù)教育》報告特別明確面對未來的義務(wù)教育有三條目標：扎實的學(xué)力、豐富的心靈、強健的體魄，并認為這三者是“生存能力”不可或缺的部分。 ? 當(dāng)今世界教育的一個重要發(fā)展趨勢是注重人的基本技能的培養(yǎng)，把它作為人才培養(yǎng)規(guī)格的重要內(nèi)容，美國甚至提出要重新界定基本技能的定義，以拓展其更豐富的內(nèi)涵。在道德價值觀教育中，各國均把促進“人”的發(fā)展作為著眼點，而在教育內(nèi)容中各國又很重視和平、尊重、自由、責(zé)任心等有時代特點的價值觀。 二、課程性質(zhì)的準確表述 教學(xué)內(nèi)容貼近生活有其嚴格的科學(xué)根據(jù)： ? 人與世界的關(guān)系最基本是生活關(guān)系； ? 生活內(nèi)容蘊含著豐富的價值與意義； ? 生活內(nèi)容是學(xué)生各種認識素材的主要來源； ? 學(xué)生的生活往往是教育的起點，也是教育的背景。 ? 公民知識 方面包括什么是公民、 公民意識國家與政府、政黨制度、社會主義民主政治制度、社會主義民主政治、公民權(quán)利與義務(wù)、社會公共生活、公民有序政治參與等。道德和法律都屬于社會行為規(guī)范。私德主要指的是個人的修養(yǎng)，公德是指在社會公共生活中處理人與人之間關(guān)系的準則。 三、課程目標的切適定位 ? 公民價值觀 方面有自由、平等、人權(quán)、民主、法治、公平、正義、愛國、和平。原表述為： “以初中生逐步擴展的生活為基礎(chǔ)，以初中生成長過程中需要處理的關(guān)系為經(jīng)，以道德、心理健康、法律、國情等內(nèi)容為緯，基礎(chǔ)明確、經(jīng)緯交織、科學(xué)設(shè)計。但對學(xué)生的思想品德教育，離不開學(xué)科知識的支撐。 四、課程內(nèi)容的科學(xué)設(shè)計 學(xué)生生活主題 正確的價值觀統(tǒng)領(lǐng) 學(xué)科知識支撐 課程內(nèi)容設(shè)計圖示 五、課程理念、內(nèi)容修訂亮點及其 教育價值分析 （一）課程理念的亮點分析 （二）課程內(nèi)容的亮點分析 （一）課程理念的亮點分析 ? 課程特點的表述對原稿改寫并有新提法，即“將情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、知識的學(xué)習(xí)、能力的提高與思想方法、思維方式的掌握融為一體。 （一）課程理念的亮點分析 思維方式的類型： ? 聚合思維法 —— 又稱求同思維。 （一）課程理念的亮點分析 ? 逆向思維法 —— 它是目標思維的對應(yīng)面，從目標點反推出條件、原因的思維方法。 （一）課程理念的亮點分析 ? 形象思維法 —— 通過形象來進行思維的方法。 （一）課程理念的亮點分析 ? 思維方式的形成與幾千年特有的文化密不可分。專制政治須“忠君”，治下文化便少不了“一言堂”，中國人“崇圣”的“既定路徑”思維終成了主脈。 （一）課程理念的亮點分析 ? 中國人的思維方式：從目標上，希望達到和諧；從認知和過程來看，看問題從整體去把握；從行為表現(xiàn)上看，處理問題采取折中方法。 （一）課程理念的亮點分析 ? 課程基本理念提出的新觀點是“國家和社會的要求只有通過學(xué)生的獨立思考與實踐才能為學(xué)生真正接受。 （一）課程理念的亮點分析 ? 道德品質(zhì)由道德認識、道德情感、道德意志、道德信念、道德行為習(xí)慣等要素構(gòu)成。 ? 增寫“知道我國環(huán)境保護的基本法律，增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)”的內(nèi)容。 ?
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