人教版一下教案兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)2-wenkub
2022-11-29 17:06:39 本頁(yè)面
【正文】 識(shí)的精神。 兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)教學(xué)點(diǎn)】 通過(guò) 直觀，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的口算能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 教具：投影儀、自制投影片、錄音機(jī)、磁帶、寫(xiě)有算式的 26 個(gè)大蘋(píng)果、六棵智慧樹(shù)、 2張寫(xiě)有算式的樓梯圖、用來(lái)進(jìn)行小組評(píng)價(jià)的“三星”（智慧星、創(chuàng)新星、合作星）、 1 張寫(xiě)有思考題的智慧 王國(guó)圖。 （學(xué)生以小組為單位合作提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：） 生 1：我們組一共有 35 元，買一輛小轎車要用 2 元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？ 生 2：我們組一共有 35元，買一只大花貓要用 20元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？ 生 3：我們組一共有 29 元，買一架飛機(jī)要用 6 元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？ 生 4：我們組一共有 87元，買一個(gè)布娃娃要用 30元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？ 生 5：我們組一共有 64元，買一輛大賽車要用 40元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？ 生 6：我們組一共有 38 元，買一只小狗熊要用 3 元，提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題是：還剩多少元？ 數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際，這是新課程標(biāo)準(zhǔn)所賦予的任務(wù)。 5．展示大家列的算式：請(qǐng)每組的代表把小黑板放在前面。（學(xué)生分組討論） c．請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，教師可隨機(jī)進(jìn)行引導(dǎo)。你們能不能學(xué)著他的樣子說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)呢？ f．先請(qǐng)一名中等生說(shuō)，再請(qǐng)一名學(xué)困生說(shuō)。看看其他組的算式，有沒(méi)有和剛才這道題類似的。小組討論一下。 生 2：先算 30－ 20＝ 10，再算 10＋ 5＝ 15。 生： 87－ 30＝和 64－ 40＝ 對(duì)桌合作一人一題說(shuō)一說(shuō)得多少，你是怎樣算的？ 指兩名學(xué)生說(shuō)，進(jìn)行集體訂正。（教師根據(jù)學(xué) 生的回答板書(shū)算式） 師：謝謝你，明天，我就再帶上 16 元錢去買這本書(shū)。（教師 根據(jù)學(xué)生的回答出示課題：兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)） 師：大家比較一下，它們?cè)谟?jì)算方法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 生 1：都是減法，被減數(shù)都是兩位數(shù)。（共兩組）采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)兩種評(píng)估形式。 并說(shuō)明游戲要求：每個(gè)組的小黑板上貼有一個(gè)得數(shù)，是這個(gè)得數(shù)的蘋(píng)果有 6個(gè)。 教師任選兩組 學(xué)生進(jìn)行比賽，根據(jù)口令同時(shí)接力做題，先做完的小組拔智慧星。 教師打開(kāi)智慧大門(mén)出示思考題。這節(jié)課我們就上到這里，下課。在備課時(shí)，我感到這幅圖設(shè)計(jì)的購(gòu)物情境很好，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系得比較緊密，但是，這幅圖是靜止的，不利于學(xué)生和教師操作。當(dāng)出示以上 6 種可愛(ài)的玩具時(shí)，相 信學(xué)生的眼睛都會(huì)亮起來(lái)，他們的學(xué)習(xí)積極性一定會(huì)被充分
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