教育信息化及其關(guān)鍵技術(shù)(ppt63頁)-wenkub
2023-03-27 03:32:33 本頁面
【正文】 系統(tǒng)能夠做到教學(xué)行為人性化、人機(jī)通信自然化、繁雜任務(wù)代理化。 ? 信息化教育系統(tǒng)的文化分類（哲學(xué)取向） 集成化教育 系統(tǒng) 客觀主義 建構(gòu)主義 個(gè)人主義 集體主義 1 4 3 2 教學(xué)測試、智能輔導(dǎo)、 個(gè)別授導(dǎo)、操作與練習(xí)、 問題解決、模擬與游戲、 虛擬實(shí)驗(yàn)室 微世界、案例研習(xí)、 探究性學(xué)習(xí)、認(rèn)知工具、 基于資源的學(xué)習(xí)、虛擬實(shí)驗(yàn)室、 情景化學(xué)習(xí) 電子講演、課堂作業(yè)、 情景演示、課程信息處理、 小組討論、虛擬教室 虛擬學(xué)伴、協(xié)同實(shí)驗(yàn)室、 虛擬學(xué)社、計(jì)算機(jī)支持合作學(xué)習(xí)、 虛擬教室、情景化學(xué)習(xí) ? 個(gè)別授導(dǎo)類 ? 典型模式：個(gè)別指導(dǎo)、操作與練習(xí)、教學(xué)測試、智能授導(dǎo) ? 特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)作為教師，內(nèi)容特定，高度結(jié)構(gòu)化 ? 情景模擬類 ? 典型模式：教學(xué)模擬、游戲、微型世界、虛擬實(shí)驗(yàn)室 ? 特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)產(chǎn)生模擬的情景，可操縱，可建構(gòu) ? 調(diào)查研究類 ? 典型模式：案例學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、基于資源的學(xué)習(xí) ? 特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)提供信息資源與檢索工具，低度結(jié)構(gòu)性資源的利用 ? 課堂授導(dǎo)類 ? 典型模式：電子講稿、情景演示、課堂作業(yè)、小組討論、課堂信息處理 ? 特點(diǎn)：計(jì)算機(jī)作為教具及助教，信息播送、收集與處理 ? 遠(yuǎn)程授導(dǎo)類 ? 典型模式：虛擬教室，包括實(shí)時(shí)授遞、異步學(xué)習(xí)、作業(yè)傳送、小組討論等 ? 特點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)作為傳播工具，一定程度的信息與學(xué)習(xí)工具集成。 ? 我國 在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育的過程中總結(jié)出了“ 路 （基礎(chǔ)設(shè)施）、 車 （教學(xué)平臺(tái)）、 貨 （課程資源）、 司機(jī)（教師和學(xué)生等）、 交通規(guī)則 （標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范）”全面發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。 ?這些因素會(huì)在很大程度上通過作用于對(duì)教育信息化的規(guī)劃管理而影響制約教育信息化的整體進(jìn)程 ?反過來說，觀念創(chuàng)新、體制創(chuàng)新、文化創(chuàng)新和教育投資的增加與合理分配將為教育信息化提供強(qiáng)大動(dòng)力。 ? 各種備課系統(tǒng)、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（ LMS）、 多媒體網(wǎng)絡(luò)課件、學(xué)科資源庫素材庫、計(jì)算機(jī)輔助測驗(yàn)系統(tǒng)、框架型學(xué)習(xí)工具軟件（如建模軟件、幾何畫板等）、教育門戶網(wǎng)站、教育數(shù)據(jù)庫及管理系統(tǒng)以及其他各種工具系統(tǒng)等 ? 圖書館、博物館、科技館、美術(shù)館等公共服務(wù)機(jī)構(gòu)可以借助多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育提供豐富的、高質(zhì)量的資源和更便捷的服務(wù)，這也是非常寶貴的教育資源 ? 軟件資源建設(shè)的行為主體應(yīng)該多元化 ? 自己建設(shè)或購買、資源中心、各類部門等 ? 但迄今為止，適用教育軟件的缺乏仍然是妨礙教師廣泛利用ICT的一個(gè)重要原因。 ? 規(guī)劃管理 ? 宏觀規(guī)劃管理 ，主要是結(jié)合國家或地區(qū)的教育整體發(fā)展的需要，考慮有關(guān)制約條件，制定硬件、軟件、人件和教育實(shí)踐發(fā)展的總體目標(biāo)和實(shí)施方案，監(jiān)控實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題 ? 學(xué)校層次上的 微觀規(guī)劃管理 ，主要是根據(jù)國家和地方政府的整體規(guī)劃以及本學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和具體條件，制定本學(xué)校的教育信息化目標(biāo)和實(shí)施方案，并對(duì)教育信息化的進(jìn)程進(jìn)行管理監(jiān)控。 、城域教育網(wǎng)絡(luò) ? 城域教育網(wǎng) 是通過寬帶骨干網(wǎng)連接教育局內(nèi)部網(wǎng)和校園網(wǎng)的城市內(nèi)數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)，它以寬帶數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)為依托，以教育軟件和資源為基礎(chǔ)，以實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教育和管理為目的，為區(qū)域教育提供全方位應(yīng)用服務(wù)的信息化環(huán)境，它是整體推進(jìn)區(qū)域性教育現(xiàn)代化的最佳途徑。該委員會(huì)以研究、制訂、推廣與教育信息化相關(guān)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為使命。 、課堂互動(dòng) ? 教育信息化的落足點(diǎn)是課堂教學(xué)信息化 ? 課堂教學(xué)信息化的初級(jí)形式是內(nèi)容展示的信息化，也就是建設(shè)課室的投影系統(tǒng)，通過多媒體展示設(shè)備來輔助教師教。 、移動(dòng)應(yīng)用 ? 隨著 3G通訊協(xié)議的發(fā)展，面向?yàn)g覽器的移動(dòng)終端應(yīng)用平臺(tái)的推廣，移動(dòng)設(shè)備、標(biāo)記語言、通訊網(wǎng)絡(luò)等之間通用標(biāo)準(zhǔn)的制定以及語音技術(shù)、定位技術(shù)、數(shù)據(jù)安全技術(shù)等關(guān)鍵技術(shù)的解決，基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的移動(dòng)教育應(yīng)用將有極大的發(fā)展空間。 ? 要從 IT（ 信息技術(shù)）向教育回歸。 ? 教育信息化標(biāo)準(zhǔn)將進(jìn)一步普及教育信息化標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)今年將會(huì)有一系列的活動(dòng)，這些活動(dòng)我想對(duì)推廣標(biāo)準(zhǔn)觀念的普及是有非常大的幫助。 ? 需求的提出 分析 設(shè)計(jì) 實(shí)現(xiàn) 問題域模型 求解域模型 可執(zhí)行軟件 計(jì)算機(jī)能做什么？不能做什么？ ? 關(guān)于計(jì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1