企業(yè)中員工的職業(yè)發(fā)展-wenkub
2023-03-24 14:55:29 本頁面
【正文】 高水平的 溝 通 技能，熱情助人通過說服教育、培訓等方 式 ， 幫助、教育、服務人社會科學、歷史體育等方面的教師、教育行政人員、社會群眾團體工作者、咨詢者、思想工作者等企業(yè)型以說服、管理、監(jiān)督和領導等能力來獲得法律、政治、社會與經濟利益需作言行反應、有說服他人和管理能力、完成監(jiān)督性角色說服、指派他人去做事的工作各級管理者、政治家、推銷員、批發(fā)商、調度員、廣播員等常規(guī)型注意細節(jié)，講求精確，具備記錄和歸檔能力要 求 制 度化、常規(guī)化的行為，具體體力要求低，人際技能要求不高各 種 辦 公室、事務性工作會計員、統(tǒng)計員、出納員、辦公室職員、稅務員、秘書、保管員、打字員、法庭速記員等12 （三）組織中職業(yè)發(fā)生道路運動方向的兩維和三維模式 兩維模式 橫向：跨越職能邊界的調動，有助于擴大個人的專業(yè)技術知識與經歷，鍛煉全面管理人才； 縱向：沿著組織的等級層次跨越等級邊界，獲得職務的晉升。再接下去 ,就是幾乎每個人都不可避免地要面對的退休 ,這時 ,人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來用在工作上的時間。 ? — 職業(yè)中期危機階段 (midcareer crisis substage)。有些時候 ,個人期望在這期間 (通常是希望在這一階段的早期 )能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。（因為他們已對自己的興趣和能力有形成了某些基本看法） ?第二階段：探索階段 (Exploration Stage) 15~24歲，在這一階段的開始時期 ,他們往往做出一些帶有試驗性質的較為寬泛的職業(yè)選擇。 ?職業(yè)發(fā)展規(guī)劃責任由組織為主轉為以員工自我管理為主 90年代以后強調對職業(yè)發(fā)展的自我管理。 ?個人評價職業(yè)發(fā)展成敗的標準 取決于個人的價值觀、職業(yè)性向：金錢、地位、專業(yè)成就與進步、知識與能力的提高 3 二、員工與組織在職業(yè)發(fā)展方面的關系 ?員工職業(yè)發(fā)展是個人與組織相互選擇的過程 員工職業(yè)發(fā)展除個人努力外，還與機會、有經驗者的指導、競爭強度等有關。人力資源開發(fā)的管理 ——員工培訓與職業(yè)生涯規(guī)劃 1 第八講 員工職業(yè)發(fā)展 ? 員工職業(yè)發(fā)展的含義 ? 員工與組織在職業(yè)發(fā)展方面的關系 ? 職業(yè)發(fā)展道路的特點 ? 職業(yè)計劃 ? 職業(yè)管理 2 一、含義 ?職業(yè)發(fā)展的含義 客觀：又稱職業(yè)生涯，指一個人遵循一定的道路（或途徑），去實現所選定的職業(yè)目標。所以，這是一個使個人需要與組織需要相匹配的適應的過程。其原則為： 員工一開始應定有長遠目標，明確要達到什么境地； 隨時審視自己當前的境遇，評估自己真實的能力與績效，尋覓晉升與培訓的機會； 爭取主動，時機成熟時另謀高就。隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進一步了解 ,他們的這種最初選擇往往會被重新界定。確立階段本身又由三個子階段構成 : ? — 嘗試子階段 〈 trial sub— stage):大約 25歲 ~ 30歲。后 , 30多歲和 40多歲之間的某個時段 , 人們往往會根據自己最初的理想和目標對自己的職業(yè)進步情況做一次重要的重新評價。 8 1 ． 高 績 建立 維持階段 和發(fā)展 階段 衰退 退出階段 效 探索階段 低 1 5 2 5 4 0 6
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