教育學(xué)教育制度-wenkub
2023-03-20 19:55:37 本頁面
【正文】 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì) （一）從學(xué)制類型分析 （二）從學(xué)校階段分析 《 教育學(xué) 》 教育制度 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 三 、 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì) （一）從學(xué)制類型分析，雙軌學(xué)制在向分支型學(xué)制和單軌學(xué)制方向發(fā)展。 是指一個(gè)國家 各級(jí)各類 教育機(jī)構(gòu)或 組織的體系及其 管理規(guī)則。 能說出我國學(xué)制發(fā)展的情況 ， 并能正確評(píng)價(jià) 。特殊教育招生 930人，在校生 7136人，畢業(yè)生 1786人。但是，不得設(shè)立實(shí)施義務(wù)教育的營利性民辦學(xué)校?！?這是提請(qǐng)十二屆全國人大常委會(huì)第二十四次會(huì)議第三次審議的 《 民辦教育促進(jìn)法 》 修正案草案對(duì)民辦教育實(shí)行分類管理提出的最新議案。 全市共有民辦高校 15所，在校學(xué)生 ；民辦普通中學(xué) 93所，在校學(xué)生 ；民辦小學(xué) 60所，在校學(xué)生 ；民辦幼兒園 574所，在園幼兒 14萬人 。 《 教育學(xué) 》 教育制度 重點(diǎn)： 分析學(xué)校教育制度 義務(wù)教育的特點(diǎn) 發(fā)達(dá)國家學(xué)制發(fā)展的趨勢(shì) 。 第一節(jié) 教育制度概述 一 、 教育制度的定義及特點(diǎn) （ 二 ） 特點(diǎn) 客觀性 取向性 歷史性 強(qiáng)制性 文化性 《 教育學(xué) 》 教育制度 第一節(jié) 教育制度概述 一 、 教育制度的定義及特點(diǎn) 二 、 制約教育制度的因素 （ 一 ） 社會(huì)因素 （ 二 ） 人的身心發(fā)展因素 《 教育學(xué) 》 教育制度 政治 文化 經(jīng)濟(jì) 人口 第一節(jié) 教育制度概述 二 、 制約教育制度的因素 （ 二 ） 人的身心發(fā)展因素 制約教育的縱向分段 制約學(xué)校類型 《 教育學(xué) 》 教育制度 第一節(jié) 教育制度概述 三 、 教育制度的歷史發(fā)展 無 ——有 古代教育制度 ——學(xué)校 現(xiàn)代教育制度 ——層次 、 類型多樣化 終身教育制度 ? 根據(jù) 歷史發(fā)展 ：古代學(xué)制和現(xiàn)代學(xué)制 ? 學(xué)校教育 層次 ：幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育 ? 學(xué)校教育的 類別結(jié)構(gòu) ：基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和成人教育 ? 學(xué)校教育的 形式 ：全日制學(xué)校、半日制學(xué)校和業(yè)余制學(xué)校 《 教育學(xué) 》 教育制度 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 一 、 現(xiàn)代學(xué)制的產(chǎn)生 二 、 現(xiàn)代學(xué)制的類型 三 、 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì) 《 教育學(xué) 》 教育制度 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 一 、 現(xiàn)代學(xué)制的產(chǎn)生 (一 )學(xué)制概念 現(xiàn)代教育制度的核心是學(xué)校教育制度 。 《 教育學(xué) 》 教育制度 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)校教育制度 三 、 現(xiàn)代學(xué)制的發(fā)展趨勢(shì) （二）從學(xué)校階段分析，每個(gè)階段都發(fā)生了重大變化。 職業(yè)教育普通化、高移化。 ， 中央人民政府頒布 《 關(guān)于改革學(xué)制的規(guī)定 》 ， 提出了中華人民共和國的新學(xué)制 。 第四， 管理體制 ——對(duì)學(xué)校教育實(shí)施分級(jí)管理。 提出 12項(xiàng)重大行動(dòng)：如“跨世紀(jì)素質(zhì)教育工程”、 “跨世紀(jì)園丁工程”、 “高層次創(chuàng)造性人才工程”、 加快進(jìn)行“ 21
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